愛(ài)的一種解釋
[{new.來(lái)源}]愛(ài)是什么？一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風(fēng)兒若有若無(wú)。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)
2015-03-02 詳情>>離別與重逢
[{new.來(lái)源}]離別離別的時(shí)候每一句話(huà)都是那么重緩緩地扣擊著我們的窗被敲開(kāi)了我們?cè)V說(shuō)著中的回想著一張張的笑臉院子里，操場(chǎng)上充滿(mǎn)了甜甜的空氣離別的時(shí)候每一
2015-03-02 詳情>>城西冬景
[{new.來(lái)源}]這個(gè)季節(jié)最適合沉浸在書(shū)香中了，讀罷郁達(dá)夫的《故都之秋》，再來(lái)看看他的《江南冬景》似乎更有一種意境。那么，城西的冬韻又如何呢？一 冬，
2015-01-19 詳情>>城西之秋
[{new.來(lái)源}]讀罷郁達(dá)夫的《故都之秋》，我們不妨來(lái)領(lǐng)略一下城西小學(xué)的秋，飽嘗一嘗這獨(dú)具一格的城西之秋味。 隨著食堂兩側(cè)的銀杏葉一片片落下，面對(duì)日趨發(fā)
2015-01-19 詳情>>陪伴的最好的教育
[{new.來(lái)源}]“教育”，我的理解，應(yīng)該是使人從一個(gè)自然人成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、人格健全的社會(huì)人的過(guò)程?？梢元M義的單指學(xué)校教育，但一個(gè)人的成長(zhǎng)絕不是學(xué)校教
2014-12-22 詳情>>“微笑”——課堂上的魔法外衣
[{new.來(lái)源}]背景你的衣柜里，可能會(huì)有一兩件或許多漂亮的衣服。但不知道你有沒(méi)有“她”——一件永遠(yuǎn)漂亮的衣服。她就是微笑。微笑是一件漂亮的衣服。常帶微笑
2014-11-04 詳情>>散文教學(xué)促幼兒思維發(fā)展
[{new.來(lái)源}]在散文教學(xué)中,教師能否采用適宜的教學(xué)策略，高效地將散文所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文的理解、體驗(yàn)和感受。因此，如何組
2014-10-29 詳情>>讀王三陽(yáng)《做幸福的老師》有感
[{new.來(lái)源}]讀了王三陽(yáng)《做幸福的老師》，對(duì)做老師的幸福有了更深刻的理解。王三陽(yáng)老師在書(shū)中給出了做幸福老師的幾個(gè)絕招：打破師生間的隔閡、亮出最佳的“微
2014-10-29 詳情>>我是超級(jí)“饞嘴王”
[{new.來(lái)源}]說(shuō)起我，既平凡又不凡，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)知己——零食。在我家?guī)缀趺恳粋€(gè)角落，都有它的身影，就連我的手也和它相處得如膠似漆。好了，不賣(mài)關(guān)子了，一
2014-05-21 詳情>>孩子，我會(huì)一直等下去
[{new.來(lái)源}]新學(xué)年到了，我和同事們又在為“班運(yùn)”忑忐不安了。這不，和我教平行班的那兩位手伸出來(lái)又縮回去，仿佛眼前的鬮是一顆定時(shí)炸彈。閉眼抓起一個(gè)，小
2014-05-21 詳情>>