9月16日　下午，由研訓中心陸文躍老師、市五中于忠東校長領銜，部分骨干教師參加的初中語文教學研訓活動如期在河頭中學舉行。本次研訓圍繞初三作文有效教學展開，河頭中學雷寧玲、湯榮良兩位年青教師分別執(zhí)教了《作文內容的鋪展》和《作文構思的創(chuàng)新》兩節(jié)寫作研討課。兩位老師的課呈現(xiàn)出如下亮點：1.靈活運用學生習作，教師掌握大量感性材料，摒棄了方法指導的泛泛而談；2.能夠潛心體會學生的寫作心路、熟稔學生已有的寫作水平，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”吹拉彈唱；3.在教學中巧妙安插同題的“對比”和方法的“遷移”，使寫作指導有了具體可感的“抓手”。　　

課后，所有聽課人員對這兩節(jié)寫作指導課進行了熱烈的評議，如于輝老師審慎地提到，作文立意的創(chuàng)新應該有梯度，應首先做到“準確”然后再到“創(chuàng)新”，要提醒學生反彈琵琶但不可亂彈琴；張秀娟老師則對授課教師不割裂閱讀與寫作的教學方法表示贊同，并提出進一步優(yōu)化教學內容的建議；其他與會教師也都做了針對性很強的點評。　　

于忠東老師談到，寫作方法的指導意義非凡，教師要進一步做到“有的放矢”和“靠船下篙”，并用自己在批改學生作文的親身體會對在座年輕教師做了具體而微的指導。同時，在如何選擇教學側重點，如何“少講多練”方面也給了與會者許多啟迪。最后，研訓中心陸文躍老師對河頭中學語文教研組在作文教學方面的積極探索表示肯定，進一步指出了，要在構建作文教學序列方面潛心研究，在農(nóng)村學校在面臨“小班化”情形下，更要注重個別指導，加大精批、面批的力度，陸老師的一席話使所有與會教師深切體會到，“作文教學是系統(tǒng)工程，課內、課外不可偏廢，從書寫到標點個個都是得分點?！?/SPAN>