講座中，陳校長(zhǎng)闡釋了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的原理，提出語(yǔ)文學(xué)習(xí)“書香課程”的概念，他以真實(shí)而生動(dòng)的事例，解讀了書香課程就是以古今中外優(yōu)秀的語(yǔ)言作品，來(lái)浸染學(xué)生，讓學(xué)生讀出感情，讀出氛圍，讀懂言外之意，讀得身臨其境，讀得由此及彼，放飛心靈，使人性充盈圓融，精神澄明化醇，靈魂自由徜徉，得到美感的歷練；就是用涉及天文地理等多領(lǐng)域的百科書籍，來(lái)武裝學(xué)生，引領(lǐng)他們闖入科學(xué)的理性世界，開闊眼界，激發(fā)好奇，探索未知；就是在學(xué)生對(duì)各種題材，各種體裁，各種不同語(yǔ)言風(fēng)格的作品的閱讀中，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)匯，豐富語(yǔ)感，認(rèn)識(shí)文體，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)；就是讓學(xué)生在與書卷的對(duì)話中，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。接著，他向二中語(yǔ)文老師介紹了金城鎮(zhèn)中心小學(xué)在語(yǔ)文課改上的探索方法，以改造圖書館、開展圖書漂流計(jì)劃、豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式等方法將書香變成語(yǔ)文課程；以鼓勵(lì)教師函授進(jìn)修、派遣教師外出培訓(xùn)等方式提高教師專業(yè)素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師品嘗“書香”，不僅僅局限于教材，倡導(dǎo)大量閱讀背景下的語(yǔ)文課型研究；建立使用主題學(xué)習(xí)叢書、廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與、更新教學(xué)管理制度、納入績(jī)效考核等機(jī)制，保障學(xué)生的“海量閱讀”，提高了學(xué)生的識(shí)字量，激發(fā)了學(xué)生的購(gòu)書愿望，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主動(dòng)而活躍。　　

陳校長(zhǎng)的講座，既有語(yǔ)文學(xué)習(xí)原理的闡釋，又有實(shí)踐方法的介紹，與會(huì)的二中七、八年級(jí)語(yǔ)文教師一方面學(xué)習(xí)了“書香課程”的新理念，另一方面增進(jìn)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的了解。研訓(xùn)中心陸老師認(rèn)為，陳校長(zhǎng)的講座是二中語(yǔ)文教師了解金城鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第一步，處于初步整體感知階段，建議進(jìn)行第二步乃至第三步的交流，市二中與中心小學(xué)的語(yǔ)文教師可以互相走進(jìn)對(duì)方的課堂，深入了解，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)順利銜接，讓書香在二中校園蘊(yùn)蓄得更濃。