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城鄉(xiāng)交流推進(jìn)課改

發(fā)布時(shí)間：2017-12-12 信息發(fā)布：無瀏覽量：869次

城鄉(xiāng)交流推進(jìn)課改　　

金壇市指前中學(xué) 辦公室供稿　　

為了加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流，進(jìn)一步推進(jìn)課程改，根據(jù)研訓(xùn)中心工作計(jì)劃， 9月26日（周三）三位來自華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師，在初中語文研訓(xùn)員的帶領(lǐng)下來到金壇市指前中學(xué)，開展初中語文教學(xué)城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。　　

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳文萃、嚴(yán)云霞、丁銀花三位老師，分別為指前中學(xué)七、八、九年級(jí)開設(shè)了一節(jié)精彩公開課，博得了該校聽課老師的一致好評(píng)。　　

陳文萃老師執(zhí)教的《社戲》，緊扣一個(gè)“趣”字，按照找“趣”、賞“趣”、悟“趣”教學(xué)思路進(jìn)行了充滿激情的教學(xué)。在教學(xué)過程中，她充分尊重學(xué)生對(duì)文本的理解、感悟，注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)循循善誘，課堂析詞尤顯功力。

嚴(yán)云霞老師執(zhí)教朱自清的《背影》，確立了兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一是找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)把閱讀與寫作結(jié)合起來，二是學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的寫作角度。在教學(xué)中，注重知識(shí)的遷移復(fù)習(xí)和對(duì)比閱讀教學(xué)，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題，課堂語言精練。

　丁銀花老師執(zhí)教的《故鄉(xiāng)》，從中考角度出發(fā)，著重人物形象的分析，注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)和方法的指引，開展了切實(shí)有效的教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)跨度大，善從大處著眼，大開大合，整體感強(qiáng)，局部雕琢細(xì)膩，給人氣度天成的深刻感受。　

在隨后的研討中，研訓(xùn)員認(rèn)為這三位老師的教學(xué)做到了以下幾點(diǎn)：1．認(rèn)真地解讀教材，使之成為語文教學(xué)的重要的有效資源；2．對(duì)課文精心處理，對(duì)問題精心設(shè)計(jì)；3．抓住一兩種能力的培養(yǎng)，緊扣單元教學(xué)重難點(diǎn)；4．課堂教學(xué)不急不躁，充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)知水平。最后研訓(xùn)員對(duì)指前中學(xué)語文教學(xué)提出建議和意見，要求語文老師要有正確的教材觀，要提高自己把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的能力，體驗(yàn)語文教學(xué)的愉悅，把握語文學(xué)科人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。