發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:928次
開展同題異構(gòu) 追求異樣精彩
金壇市白塔中學(xué) 石磊
為進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作,探索有效課堂教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的良好局面,白塔中學(xué)在 9月26日 開展了以“小班化背景下的課堂轉(zhuǎn)型”為主題的校際教學(xué)研討活動(dòng)。二中片全體九年級(jí)語文教師和金壇市部分部分語文骨干教師以聽課、研討座談等方式全程參與了此次活動(dòng)。
上午,二中的鐘衛(wèi)平老師和白塔中學(xué)的耿菊花老師,以同題異構(gòu)的方式,執(zhí)教了兩節(jié)風(fēng)格迥異的小班化觀摩研討課。他們或根據(jù)學(xué)情反饋確定教學(xué)內(nèi)容,“以學(xué)定教”的理念使師生互相促進(jìn),共同成長;或借助小組內(nèi)的探究和組間的交叉式互動(dòng)交流,拓展學(xué)生合作的廣度;或在和諧的交流氛圍中,呈現(xiàn)出小組成員之間井然有序的分工合作。兩位老師的課堂,教學(xué)形式不拘,教風(fēng)自由奔放,在師生互動(dòng)中凸顯靈氣,在小組合作中彰顯魅力,在平淡扎實(shí)中體現(xiàn)成效。
課堂教學(xué)結(jié)束后,參加活動(dòng)的語文老師濟(jì)濟(jì)一堂,對兩位開課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了交流和評價(jià)。老師們在評課過程中相互切磋,取長補(bǔ)短,就小班化課堂如何從細(xì)微處入手,抓住學(xué)生閃光的思想,捕捉課堂隨機(jī)生成的價(jià)值;如何充分體現(xiàn)小班化課堂教學(xué)的優(yōu)勢,真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑的發(fā)展;如何關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,營造高效課堂等問題展開了深入的研討。與會(huì)老師一致認(rèn)為,小班化教學(xué)真正體現(xiàn)了教育“以生為本”的思想,教師關(guān)注頻率的增加奠定了良好的師生情感,師生的互動(dòng)提供了更多的思維碰撞,作業(yè)面批建立了良好的反饋交流,深入輔導(dǎo)提供了個(gè)性化的學(xué)法指導(dǎo),使“教育為每一個(gè)學(xué)生”目標(biāo)的實(shí)施更有保證。
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