為了提高教師組織音樂教學(xué)活動(dòng)的能力，6月11日，金壇市幼兒園藝術(shù)學(xué)科中心組在經(jīng)貿(mào)局幼兒園開展了音樂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研訓(xùn)活動(dòng)。由經(jīng)貿(mào)局幼兒園陳穎娟老師、后陽(yáng)幼兒園張曉惠老師、建昌幼兒園虞惠珍老師分別執(zhí)教了大班音樂活動(dòng)《織夢(mèng)行云》、小班音樂活動(dòng)《小雞和老鷹》、中班音樂活動(dòng)《唐老鴨減肥記》，全市各幼兒園的園長(zhǎng)與骨干老師參加了活動(dòng)。課后，三位執(zhí)教老師隨即就自己的選材、課前思考與課后反思進(jìn)行了說(shuō)課，與會(huì)者結(jié)合三位教師的活動(dòng)情況就“音樂活動(dòng)目標(biāo)的確立”、“教師的角色地位”、“活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握”、“音樂的適時(shí)介入”、“音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)”等問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，接著研訓(xùn)中心袁英老師就音樂教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)大家進(jìn)行了點(diǎn)撥，教育局宋月梅老師對(duì)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)。　　

這次三節(jié)研討課均有音樂欣賞的成份，如何上好音樂欣賞課，這是大家共同的難點(diǎn)。從評(píng)課中得出：1、應(yīng)根據(jù)音樂活動(dòng)的特點(diǎn)以及幼兒的能力、興趣、需要，確定音樂活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)。如陳老師組織的大班音樂活動(dòng)《織夢(mèng)行云》就是教師在日常生活中關(guān)注而選擇的音樂內(nèi)容，如何讓成人喜歡的這一優(yōu)美、舒緩、大氣的如夢(mèng)幻般的音樂也得到幼兒的喜愛，陳老師進(jìn)行了有心的設(shè)計(jì)，在引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作感受的基礎(chǔ)上，運(yùn)用光滑的絲帶這一飄動(dòng)感的材料帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。2、對(duì)幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)時(shí)應(yīng)讓音樂早介入為宜，避免其他內(nèi)容的過(guò)多成份而影響音樂本身的作用。如張老師在組織《小雞和老鷹》活動(dòng)時(shí)，雖然師生的言行很有感染力，但音樂太晚介入給人一種非音樂課的感覺。3、教師要正確把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)過(guò)程應(yīng)為目標(biāo)服務(wù)。教師安排活動(dòng)應(yīng)突出重點(diǎn)并幫助幼兒克服難點(diǎn)，如虞老師在組織《唐老鴨減肥記》的過(guò)程中，雖然環(huán)節(jié)緊湊、設(shè)計(jì)巧妙，教師也非常機(jī)智，但對(duì)難點(diǎn)——節(jié)奏型的教學(xué)卻疏忽了。　　

研訓(xùn)的目的不在于單純追求成功與否，更重要是發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題，尋找解決的策略。自去年九月組建市幼兒園學(xué)科中心組以來(lái)，經(jīng)貿(mào)局幼兒園作為本市幼兒園藝術(shù)學(xué)科中心組組長(zhǎng)，已與協(xié)作園——后陽(yáng)、建昌幼兒園開展了數(shù)次音樂教學(xué)的研討活動(dòng)。而本次活動(dòng)追求自然、真實(shí)的原則，沒刻意雕啄、修飾，在教學(xué)內(nèi)容的選材上，不迷信傳統(tǒng)內(nèi)容或網(wǎng)上、雜志上現(xiàn)成教案，而是通過(guò)自己的選擇與認(rèn)識(shí)，讓音樂能更好地為幼兒發(fā)展服務(wù)。通過(guò)活動(dòng)中激烈而有針對(duì)性的研討，老師們對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)有了新的思考和認(rèn)識(shí)。

經(jīng)貿(mào)局幼兒園供稿