10月12日下午， 金壇公開課第165課在區(qū)教師發(fā)展中心六樓報告廳開講，特邀國培專家、新北區(qū)銀河幼教集團(tuán)徐志國副園長就“課程游戲化指導(dǎo)下的幼兒行為觀察與指導(dǎo)”作專題報告，全區(qū)幼兒園的業(yè)務(wù)園長、年級組長及男教師沙龍組成員約150人參與了本次活動。　　

徐老師認(rèn)為，教師了解兒童、讀懂兒童最直接的方式是蹲下自己的身體與兒童對話。他通過細(xì)致的講解和大量的案例，詮釋了在課程游戲化背景下教師教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性。從做好幼兒觀察的意義、當(dāng)前幼兒教育存在的核心問題和解決對策等四個方面，層層深入，剖析了何謂“專業(yè)”？何為“觀察”？提出了“觀察”三部曲：你看到了什么？你讀懂了什么？你怎么看待這些信息？并就“觀察”提出“課程在哪里？我們的課程應(yīng)該支持、跟進(jìn)和推動什么”等問題。他的講座生動鮮活、氛圍活躍而緊張，在座的老師在徐老師一次次緊迫的提問下陷入深思，用心感悟每一個問題背后蘊(yùn)含的道理。　　

2014年，省教育廳頒布了關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知，隨著活動的深入，我們開始審思幼兒園正在實施的課程的適宜性，開始反思在“追隨孩子”“一日活動皆課程”等理念帽子下我們實際的教育行為。通過階段性的理念引領(lǐng)，以點帶面問題突破式的教研，園長教師們的理念在逐漸轉(zhuǎn)變、行為在不斷跟進(jìn)，隨之而來的是對理論指導(dǎo)與行為引領(lǐng)更深的需求，此次的培訓(xùn)恰如一場及時雨，大家在深思后找到了問題的突破口、園本教研的切入點。　　

正如徐老師所說：當(dāng)我們關(guān)注孩子的行為時，就沒有看見孩子；當(dāng)我們關(guān)注孩子行為背后的意圖時，就開始看孩子了；當(dāng)我們關(guān)心孩子意圖背面的需要和感受時，就真的看見孩子了，透過我們的心看見了孩子的心，這是我們的生命和孩子生命的相遇，愛就發(fā)生并開始在親子間流動，和諧而暖人，這就是真愛我們的孩子。　　

此次培訓(xùn)，為教師們的實際工作點亮了明燈，相信在今后平凡的工作中，我區(qū)園長教師們定能找準(zhǔn)方向，真正追隨兒童的興趣與需要，在陪伴孩子生活與學(xué)習(xí)的過程中，以觀察入心成為專業(yè)的教育者，實現(xiàn)與孩子的共同發(fā)展、成長！ 　　

直溪中心幼兒園 李鴻淵供稿