春風(fēng)幼兒園供稿　　

為了更好地落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加快課程游戲化工作的步伐，全面提升幼兒活動(dòng)質(zhì)量，　5月25日上午　，春風(fēng)幼兒園開(kāi)展了省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革第三次區(qū)級(jí)公開(kāi)活動(dòng)，區(qū)教師發(fā)展中心　袁英　老師及全區(qū)各幼兒園七十多名老師參加了此次活動(dòng)。　　　　

一、突破傳統(tǒng)束縛，優(yōu)化集體教學(xué)活動(dòng)　　

春風(fēng)幼兒園是美術(shù)特色園，如何更好地落實(shí)課程游戲化精神，優(yōu)化集體教學(xué)，使集體教學(xué)活動(dòng)有效踐行課程游戲化精神，此次春幼老師展示的三個(gè)美術(shù)特色活動(dòng)，詮釋了她們對(duì)課程游戲化理念的理解和落實(shí)。大班　俞金蘭　老師的《四季的創(chuàng)想》、中　班耿玲云　老師的《刷子變奏曲》和小　班張萌　老師的《我是小魔仙》，從內(nèi)容的選擇到作品展示，都以幼兒為主，深入淺出，讓孩子充分體驗(yàn)了自由創(chuàng)作和借形想像的樂(lè)趣。三個(gè)特色活動(dòng)突破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)思維束縛，以愉悅的藝術(shù)游戲引領(lǐng)激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象，形成了該園獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)方法，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的大膽表現(xiàn)、勇于創(chuàng)造給觀摩的老師留下了深刻的印象，讓老師們經(jīng)受了一次大腦的洗禮。　　

二、靈活改造活動(dòng)場(chǎng)地，凸顯課程游戲化精神　　

隨著課程游戲化理念學(xué)習(xí)的不斷深入，戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展的形式和內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新中。春幼戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地面積小，孩子多，怎樣保證孩子們戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量?春幼做了大膽的嘗試，開(kāi)展了小班戶(hù)外聯(lián)動(dòng)、中大班戶(hù)外混齡聯(lián)動(dòng)。將二樓的平臺(tái)和走廊作為小班孩子的活動(dòng)場(chǎng)地，一樓操場(chǎng)、天井、草坪、大型玩具等做為中大班孩子的活動(dòng)場(chǎng)地。根據(jù)各階段孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合《指南》中所要達(dá)到的鍛煉目標(biāo)和要求，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容、劃分游戲場(chǎng)地，提供豐富的游戲材料。將原來(lái)種植區(qū)旁閑置的一塊地開(kāi)辟成沙水池，把大型玩具空空的底部變成娃娃家的天地，一樓走廊變成自行車(chē)車(chē)道，走廊和廚房相接的地方變成了停車(chē)場(chǎng)……幼兒園一切可以利用的地方都利用了起來(lái)，原來(lái)的邊邊角角都成了孩子游戲的場(chǎng)所?；顒?dòng)中，孩子們能得心應(yīng)手的使用材料，同伴之間能友好合作的游戲，充分體現(xiàn)了自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神。 　　

三、且行且思，實(shí)踐中得經(jīng)驗(yàn)　　

俗話(huà)說(shuō)：光說(shuō)不練假把式。如果只停留在理論的層面，不把它付諸于行動(dòng)，一切都只是空談。春幼明晰了自己的目標(biāo)，因地制宜，大膽實(shí)踐和探索，將課程與游戲融合、統(tǒng)整，讓孩子在操作中、游戲中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在實(shí)踐中還發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如，集體教學(xué)活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)怎樣讓孩子更加自由、自主？戶(hù)外混齡活動(dòng)怎樣體現(xiàn)層次性？怎樣照顧到能力差的幼兒？怎樣提高教師戶(hù)外活動(dòng)指導(dǎo)能力？這些問(wèn)題將是春幼人下一階段的研究方向，我們?cè)诨顒?dòng)中且行且思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整工作思路和方法，為提升幼兒園課程游戲化實(shí)施水平而努力。　　

這次的省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革區(qū)級(jí)公開(kāi)活動(dòng)是個(gè)研究的契機(jī)，隨著課程游戲化的開(kāi)展，春幼的環(huán)境在變、老師在變、孩子們?cè)谧?/SPAN>……課程改革雖然前路漫漫，只要我們?cè)趯?shí)踐中尊重孩子的創(chuàng)造和發(fā)展，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和課程觀，遵循幼兒在前，教師在后的理念，大家共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索，肯定會(huì)在課程游戲化建設(shè)的道路上越走越堅(jiān)定，越走越踏實(shí)，走出一條適合自己幼兒園的前進(jìn)道路！