春風幼兒園供稿　　

為了更好地落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，加快課程游戲化工作的步伐，全面提升幼兒活動質(zhì)量，　5月25日上午　，春風幼兒園開展了省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革第三次區(qū)級公開活動，區(qū)教師發(fā)展中心　袁英　老師及全區(qū)各幼兒園七十多名老師參加了此次活動。　　　　

一、突破傳統(tǒng)束縛，優(yōu)化集體教學活動　　

春風幼兒園是美術特色園，如何更好地落實課程游戲化精神，優(yōu)化集體教學，使集體教學活動有效踐行課程游戲化精神，此次春幼老師展示的三個美術特色活動，詮釋了她們對課程游戲化理念的理解和落實。大班　俞金蘭　老師的《四季的創(chuàng)想》、中　班耿玲云　老師的《刷子變奏曲》和小　班張萌　老師的《我是小魔仙》，從內(nèi)容的選擇到作品展示，都以幼兒為主，深入淺出，讓孩子充分體驗了自由創(chuàng)作和借形想像的樂趣。三個特色活動突破了傳統(tǒng)的教育教學思維束縛，以愉悅的藝術游戲引領激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象，形成了該園獨特的美術活動方法，孩子們在活動中的大膽表現(xiàn)、勇于創(chuàng)造給觀摩的老師留下了深刻的印象，讓老師們經(jīng)受了一次大腦的洗禮。　　

二、靈活改造活動場地，凸顯課程游戲化精神　　

隨著課程游戲化理念學習的不斷深入，戶外活動開展的形式和內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新中。春幼戶外活動場地面積小，孩子多，怎樣保證孩子們戶外活動的質(zhì)量?春幼做了大膽的嘗試，開展了小班戶外聯(lián)動、中大班戶外混齡聯(lián)動。將二樓的平臺和走廊作為小班孩子的活動場地，一樓操場、天井、草坪、大型玩具等做為中大班孩子的活動場地。根據(jù)各階段孩子的年齡特點，結合《指南》中所要達到的鍛煉目標和要求，科學合理地創(chuàng)設游戲內(nèi)容、劃分游戲場地，提供豐富的游戲材料。將原來種植區(qū)旁閑置的一塊地開辟成沙水池，把大型玩具空空的底部變成娃娃家的天地，一樓走廊變成自行車車道，走廊和廚房相接的地方變成了停車場……幼兒園一切可以利用的地方都利用了起來，原來的邊邊角角都成了孩子游戲的場所?；顒又校⒆觽兡艿眯膽值氖褂貌牧?，同伴之間能友好合作的游戲，充分體現(xiàn)了自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神。 　　

三、且行且思，實踐中得經(jīng)驗　　

俗話說：光說不練假把式。如果只停留在理論的層面，不把它付諸于行動，一切都只是空談。春幼明晰了自己的目標，因地制宜，大膽實踐和探索，將課程與游戲融合、統(tǒng)整，讓孩子在操作中、游戲中學習。當然，在實踐中還發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如，集體教學活動的操作環(huán)節(jié)怎樣讓孩子更加自由、自主？戶外混齡活動怎樣體現(xiàn)層次性？怎樣照顧到能力差的幼兒？怎樣提高教師戶外活動指導能力？這些問題將是春幼人下一階段的研究方向，我們在活動中且行且思，不斷總結經(jīng)驗，調(diào)整工作思路和方法，為提升幼兒園課程游戲化實施水平而努力。　　

這次的省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革區(qū)級公開活動是個研究的契機，隨著課程游戲化的開展，春幼的環(huán)境在變、老師在變、孩子們在變……課程改革雖然前路漫漫，只要我們在實踐中尊重孩子的創(chuàng)造和發(fā)展，樹立正確的教育觀、兒童觀和課程觀，遵循幼兒在前，教師在后的理念，大家共同學習、共同研究、共同探索，肯定會在課程游戲化建設的道路上越走越堅定，越走越踏實，走出一條適合自己幼兒園的前進道路！