為進(jìn)一步加快我區(qū)幼兒園課程游戲化建設(shè)，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實(shí)提高幼兒園課程實(shí)施品質(zhì)與本區(qū)域教研質(zhì)量，6月3日下午，“金壇公開(kāi)課”第192期在東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳開(kāi)講，活動(dòng)特邀無(wú)錫市濱湖區(qū)學(xué)前教育研究中心主任、省特級(jí)教師祝曉燕就《課程游戲化的再實(shí)踐》作專(zhuān)題報(bào)告，區(qū)教師發(fā)展中心主任曹少華、袁英老師及全區(qū)園長(zhǎng)、教師將近700人參加了本次活動(dòng)。　　

講座開(kāi)篇，祝曉燕老師拋出了問(wèn)題：“課程游戲化”，是為了什么？引領(lǐng)大家思考課程游戲化的重要性。接著祝老師從什么是課程、課程游戲化的背景和目的、課程游戲化的三個(gè)思路和六個(gè)切入點(diǎn)等方面用高瞻科學(xué)的游戲理論，結(jié)合豐富生動(dòng)的實(shí)踐案例與教師們分享了她對(duì)“幼兒園課程游戲化”的認(rèn)識(shí)和思考，剖析了幼兒園游戲中一些常見(jiàn)的基本問(wèn)題，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀。她強(qiáng)調(diào)課程是實(shí)現(xiàn)教育目的和價(jià)值的載體；幼兒園的一日生活就是幼兒園課程的全部?jī)?nèi)容。對(duì)于課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)需要達(dá)成共識(shí)：兒童是一個(gè)積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者；教師是童年的守護(hù)者，要向兒童學(xué)習(xí)，陪伴和支持兒童成長(zhǎng)；關(guān)注幼兒、關(guān)注生活、關(guān)注游戲、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)，追隨發(fā)展需要規(guī)劃和生成保育教育活動(dòng)。祝老師還利用孩子不同時(shí)期的游戲計(jì)劃與大家分享了“看見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)”，讓大家知道觀察是為了了解孩子、理解孩子、接納孩子、順應(yīng)孩子；觀察意識(shí)和能力提升，是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的條件和內(nèi)容；尊重孩子，不僅僅是理論，而應(yīng)真正成為老師血脈里流淌的真理，從宏觀層面闡述了教育觀察對(duì)幼兒發(fā)展和教師成長(zhǎng)的重要性。報(bào)告中眾多的事例、獨(dú)到的分析，就像一把鑰匙，為與會(huì)者打開(kāi)了一扇通向課程游戲化建設(shè)的大門(mén)。　　

據(jù)了解，自2014年以來(lái)我區(qū)在全面推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)開(kāi)展了如下幾方面的工作：一、多元培訓(xùn)為引領(lǐng)，促進(jìn)理念更新。幾年來(lái)多次邀請(qǐng)多層次專(zhuān)家對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)，讓教師理解課程游戲化項(xiàng)目的主要內(nèi)容、課程游戲化實(shí)踐的思路和途徑等，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變兒童觀、游戲觀和課程觀；二、課題研究為載體，突出教研重點(diǎn)。通過(guò)區(qū)課題研究帶動(dòng)各幼兒園進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)研究，課題組定期走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、定點(diǎn)觀察、解讀幼兒行為，以研究共同體的形式深度剖析了區(qū)域中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性、材料與內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性、材料的提供與使用情況及教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的推進(jìn)策略。目前我區(qū)共有省、市級(jí)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目園4個(gè)，覆蓋幼兒園幾十所。各項(xiàng)目幼兒園從環(huán)境改造、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織以及生活環(huán)節(jié)等多種途徑，開(kāi)展游戲化、生活化的課程方案，創(chuàng)新幼兒園教育課程體系，取得了良好的成效。　　

最后，區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她提出祝主任在課程游戲化方面的研究已經(jīng)取得了不菲的成果，非常感謝她第三次來(lái)到金壇對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面毫無(wú)保留的交流。同時(shí)她還指出開(kāi)展課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，金壇幼教經(jīng)歷了從無(wú)到有，從慢到快的過(guò)程，尤其是近年來(lái)有了可喜的變化：幼兒園的環(huán)境在大力改造，園長(zhǎng)教師的理念在不斷改變。課程游戲化不僅是一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)抓手，更多的是一種理念。希望所有的園長(zhǎng)和教師在今后的課程游戲化實(shí)踐中，理念變得再新一點(diǎn)，膽子再大一點(diǎn)，腳步再快一點(diǎn)。　　

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，課程游戲化不是一蹴而就的，我們將落實(shí)《指南》，在課程游戲化的道路上繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。 　　

金壇直溪幼兒園 王麗平 供稿