橫向互動交流 共探研究性學(xué)習(xí)之路　　

——記金壇市首次綜合實踐、科學(xué)課程聯(lián)合教研活動　　

　11月6日　下午，全市綜合實踐課程、科學(xué)課程聯(lián)合教研活動在殷雪梅小學(xué)拉開了帷幕，來自全市各小學(xué)綜合實踐課程、科學(xué)課程老師以及各學(xué)校相關(guān)課程組長、相關(guān)課程中心組、課題組成員共80多名教師參加了活動。　　

活動首先由殷雪梅小學(xué)的　謝輝　老師展示了《愛在重陽》綜合實踐活動課?！≈x　老師以重陽佳節(jié)為契機，以研究性學(xué)習(xí)為主要方式，組織學(xué)生搜集了有關(guān)重陽的資料，讓學(xué)生在活動中了解重陽節(jié)的來歷、習(xí)俗等祖國的傳統(tǒng)文化，增強了情感的親身體驗，激發(fā)了學(xué)生對老人的敬愛，對父母的熱愛、對同學(xué)的友愛、對朋友的關(guān)愛，讓學(xué)生從自主活動中把愛種在心里，同時還培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力、組織表達能力和團隊合作精神。　　

緊接著的科學(xué)課《小車的運動》則由殷雪梅小學(xué)的　王明科　老師執(zhí)教。　王　老師用自己的教學(xué)智慧帶領(lǐng)學(xué)生進入了神奇的運動世界。整節(jié)課由科學(xué)研究貫穿始終，科學(xué)探究活動環(huán)環(huán)相扣，有深度，有廣度，學(xué)生玩的開心、學(xué)的扎實。新穎的教學(xué)設(shè)計、以人為本的課堂、以研究為重的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動性，大大提高了學(xué)生探究科學(xué)的樂趣。　　

課后，華城實驗學(xué)校李文忠校長、市綜合實踐兼職研訓(xùn)員徐鎖平主任對兩節(jié)課進行了精彩的點評，他們分別從科學(xué)課程和綜合實踐課程的特點以及與研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系談了自己的看法，他們一致表示：綜合實踐活動，需要科學(xué)學(xué)科嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實事求是的科學(xué)精神，循序漸進的科學(xué)方法；科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)又需要綜合實踐學(xué)科靈活的活動、實踐能力。科學(xué)課的學(xué)習(xí)為綜合實踐活動課充實了更多活動的內(nèi)容及科學(xué)的研究方法，同時綜合實踐活動課為科學(xué)課的學(xué)習(xí)提供了更多的學(xué)習(xí)方式和活動方式。只有發(fā)揮兩門課程各自的優(yōu)勢，彌補各自的不足，才是小學(xué)科學(xué)課程及綜合實踐活動課程教學(xué)的現(xiàn)實需求；只有將科學(xué)課與綜合實踐活動課有機地進行整合，走研究性學(xué)習(xí)之路，才能促進這兩門課程共同的發(fā)展，才能促進學(xué)生綜合能力的全面提高和發(fā)展。　　

最后，市研訓(xùn)中心姚愛祥老師從課程融合、課程實踐等方面入手，熱情洋溢地與老師們交流了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點、實施措施以及今后努力的方向。最后他對廣大教師寄予希望：綜合性學(xué)習(xí)是一塊課改的熱土，而綜合實踐課程和科學(xué)課程為綜合性學(xué)習(xí)的開展提供了廣闊的天地，“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”，希望通過老師們的攜手努力，將這片熱土開發(fā)得更廣闊！　　

據(jù)悉，此次研訓(xùn)中心組織的綜合實踐課程、科學(xué)課程聯(lián)合教研、橫向交流活動在我市還是首次，活動以“研究性學(xué)習(xí)”為主線，通過生動具體的課堂教學(xué)案例闡述了研究性學(xué)習(xí)的具體步驟，為探索研究性學(xué)習(xí)提供了一個很好的研討主題，使廣大綜合實踐課程、科學(xué)課　程　老師對研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式有了具體直觀的體驗和感悟，這次觀摩活動達到了比較理想的效果。