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小學(xué)綜合類課程調(diào)研報(bào)道（三）

發(fā)布時(shí)間：2017-12-12 信息發(fā)布：無(wú) 瀏覽量：979次

彰顯“綜合”特色盤活“三駕馬車”

――金壇市殷雪梅小學(xué)綜合類課程調(diào)研報(bào)道

　11月18日　上午，市綜合課程實(shí)施情況調(diào)研小組一行8人來到殷雪梅小學(xué)，對(duì)該校的綜合課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研組專家通過查看臺(tái)帳、觀摩常態(tài)課、師生問卷和教師座談等形式，從不同方面詳細(xì)了解了該校09學(xué)年度綜合課程實(shí)施情況。　　

為了迎接這次調(diào)研，該校做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從綜合課程的管理、專職教師的配備與建設(shè)、課程實(shí)施的創(chuàng)新做法與特色等幾個(gè)方面向調(diào)研組匯報(bào)了學(xué)校一年來綜合課程的實(shí)施情況。調(diào)研專家充分肯定了學(xué)校的工作態(tài)度是積極熱情的，工作是扎實(shí)開展的，真正做到了“思想上高度重視、行動(dòng)上積極落實(shí)、規(guī)劃上科學(xué)合理、操作上全面到位”，已經(jīng)形成了特色，取得了一定成效，值得其它學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒。　　

隨后，調(diào)研組一行還分學(xué)科聽了三節(jié)常態(tài)課。該校朱榮梅、殷素萍、　于珊　老師分別上了精彩的綜合實(shí)踐、科學(xué)和品德課。課堂中三位老師積極實(shí)踐新課程理念，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為基點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，積極倡導(dǎo)自主、探究、合作性學(xué)習(xí)，取得了較好的課堂教學(xué)效果，得到了調(diào)研專家的一致好評(píng)。　　

據(jù)了解，該校自實(shí)施課改以來，高唱課程改革的旋律，嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)文件要求開足、開齊綜合課程，合理配備綜合課　程實(shí)施　老師，確保課程正常實(shí)施，做到有課程、有內(nèi)容、有培訓(xùn)、有備課、有資料、有專項(xiàng)教研，經(jīng)過幾年的摸索與實(shí)踐，該校已經(jīng)形成了具有學(xué)校特色的綜合課程實(shí)施管理體系，盤活了綜合課程的“三駕馬車”。我們深信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在市研訓(xùn)中心的專業(yè)引領(lǐng)下，殷雪梅小學(xué)一定能化綜合課程實(shí)施推進(jìn)的阻力為動(dòng)力，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中成長(zhǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)綜合課程！　　

（殷雪梅小學(xué) 王明科）　　

拓寬課程領(lǐng)域，落實(shí)過程管理

——洮西小學(xué)綜合類課程實(shí)施市級(jí)調(diào)研綜述

　11月16日　下午，市綜合類課程調(diào)研組一行8人來到洮西小學(xué)，對(duì)學(xué)?？茖W(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）及綜合實(shí)踐活動(dòng)三門課程的實(shí)施情況進(jìn)行了全面的調(diào)研。　　

調(diào)研組成員通過聽取學(xué)校課程實(shí)施的匯報(bào)、查看臺(tái)帳資料，觀摩常態(tài)課、教師和學(xué)生問卷調(diào)查等形式，從不同側(cè)面了解了學(xué)校綜合類課程實(shí)施的情況，充分肯定了學(xué)校在這些課程領(lǐng)域中所做的有益嘗試和扎實(shí)工作，并對(duì)今后的發(fā)展提出了建設(shè)性的意見。　　

首先，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)從落實(shí)課程計(jì)劃、課程實(shí)施的過程性管理、師資培訓(xùn)、課程實(shí)施中遇到的困惑等方面，向調(diào)研組全體成員作了匯報(bào)。　　

為了更好地推進(jìn)綜合類課程的發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，學(xué)校不僅從制度上加以規(guī)范，將綜合類課程實(shí)施納入教師的月常規(guī)考核，與績(jī)效工資直接掛鉤，同時(shí)還營(yíng)造健康和諧的環(huán)境，在校內(nèi)開展豐富的教學(xué)研討活動(dòng)：教學(xué)評(píng)優(yōu)課、專題沙龍、月觀摩活動(dòng)等，通過這樣的校本培訓(xùn)，讓更多的老師走進(jìn)綜合類課程，了解其在學(xué)生發(fā)展中所起的重要作用，讓綜合類課程的實(shí)施能夠 “深入人心”，真正落到實(shí)處。　　

在課程建設(shè)方面，學(xué)校不斷拓寬課程實(shí)施的領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活。例如，在品德與生活（品德與社會(huì)）的課程實(shí)施中，學(xué)校巧妙地將該課程與班主任工作、少先隊(duì)活動(dòng)有效整合，開展心理輔導(dǎo)、學(xué)生自主晨會(huì)等不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的生活情境中，受到思想教育、情感熏陶和價(jià)值觀的引領(lǐng)。在科學(xué)方面，學(xué)校充分利用實(shí)驗(yàn)室器材，和學(xué)生一起上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)還借助于網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生沖破教材的束縛，將思維的觸角引向更廣闊的科學(xué)天地。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，學(xué)校利用地方資源，將蘑菇種植、草莓種植納入課程體系，引導(dǎo)學(xué)生制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生到種植基地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、訪問與實(shí)踐，讓他們零距離地接觸生活，獲得真實(shí)的感悟。　　

此外，調(diào)研組成員還觀摩了三節(jié)常態(tài)課?！≈炝漳取±蠋焾?zhí)教的品德與社會(huì)《我們和誠(chéng)信在一起》。教學(xué)中，　朱　老師緊扣“生活”這一主線，以鮮活的故事、案例作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)辯、討論與反思，課堂節(jié)奏明快，內(nèi)容豐富，氣氛融洽，學(xué)生在潛移默化中受到教育、啟迪。　李旺俊　老師執(zhí)教的科學(xué)課《聆聽大自然的聲音》，課堂上，教師時(shí)而讓學(xué)生凝神靜聽，時(shí)而讓學(xué)生動(dòng)手操作，時(shí)而運(yùn)用直觀的多媒體手段，將“大自然”搬進(jìn)了課堂，學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)與探究，教學(xué)效果良好?！羁得贰±蠋熃M織的綜合實(shí)踐活動(dòng)《告別近視，拒絕眼鏡》，選題來自于學(xué)生，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“告別近視”這一話題，進(jìn)行分組，討論，交流，從而生成研究的子課題。在整堂課上，教師扮演著“首席”的角色，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，只是在他們需要幫助時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。　　

在調(diào)研臨近結(jié)束時(shí)，調(diào)研組成員還向?qū)W校提出了幾點(diǎn)建議：1、學(xué)校在實(shí)施綜合類課程的過程中，除了要加強(qiáng)實(shí)踐的研究，還應(yīng)關(guān)注理論層面的研究，用豐厚的理論來支撐實(shí)踐，這樣的課程才會(huì)更有生命力。2、學(xué)校在開展活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意過程性資料的收集與整理，特別要做好活動(dòng)的總結(jié)與反思。

欲迎山花爛漫季潤(rùn)物無(wú)聲育幼苗

　——花山小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施調(diào)研　

11月17日上午，市綜合類課程實(shí)施情況調(diào)研組在組長(zhǎng)李文忠校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行8人，來到我校對(duì)科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況進(jìn)行全面調(diào)研。調(diào)研過程中，聽取了教導(dǎo)處戴平主任所作的《實(shí)施綜合課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》綜合類課程實(shí)施情況匯報(bào)，調(diào)閱了部分臺(tái)帳資料，并通過教師和學(xué)生問卷進(jìn)一步了解了學(xué)校綜合課程實(shí)施情況。在調(diào)研過程中調(diào)研組成員還深入課堂聽取了夏偉老師執(zhí)教的科學(xué)課《洗衣服的學(xué)問》和姚建華老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《我堅(jiān)持，我能行》。　　

我校以綜合課程為載體，努力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生成為勇敢自信，會(huì)做人，善做事的人，有效落實(shí)各科《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)。多年來我校加強(qiáng)綜合課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，統(tǒng)一部署綜合課程實(shí)施，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)綜合課程的安排與實(shí)施以及教學(xué)情況的考核，并對(duì)青年教師進(jìn)行有效地培養(yǎng)。學(xué)校始終把嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程實(shí)施方案列為學(xué)校工作的重中之重。國(guó)家規(guī)定的學(xué)科類課程、綜合實(shí)踐課程、地方與學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課程實(shí)施方案設(shè)置。學(xué)校要求任何班級(jí)與個(gè)人不得私自改動(dòng)課程表，為確保課程表的貫徹實(shí)施，學(xué)校制定了課程實(shí)施考核制度，不定期以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行座談或問卷調(diào)查，掌握課程方案執(zhí)行情況。通過以上措施，確保了課程方案的全面落實(shí)。　　

由于綜合課程要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展的目的，所以在其實(shí)施與管理上，我校著力做好了四個(gè)方面的工作：　　

1、要求教師切實(shí)改變陳舊的教學(xué)觀念及教學(xué)方法　　

2、把學(xué)生活動(dòng)納入課程　　

3、重視知識(shí)的運(yùn)用　　

4、改進(jìn)評(píng)價(jià)和考核辦法，注重全面評(píng)估學(xué)生　　

為了使大家更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的人文、物產(chǎn)。本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠社區(qū)及本校教師、學(xué)生共同開發(fā)的原則，2006年4月學(xué)校成立了“走近花山”校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定開發(fā)研究課題方案，并同時(shí)申報(bào)了省學(xué)會(huì)課題《<走近花山>校本課程開發(fā)的研究與探索》，2009年6月順利結(jié)題，并形成了校本教材《走近花山》。通過研究開發(fā)，從2008年秋季開始分低、中、高年級(jí)段正式進(jìn)入課程開始實(shí)施。學(xué)校要求校本課程指導(dǎo)老師按照國(guó)家課程的同樣質(zhì)量要求來實(shí)施，一樣有計(jì)劃、有備課、有上課、有記錄、有反思、有考核、有總結(jié)。　　

大力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力尋找學(xué)科間的交叉內(nèi)容，有機(jī)整合各科教學(xué)。在工作中，我校把德育、少先隊(duì)的有些工作也納入綜合實(shí)踐活動(dòng)中，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，有一些工作可以以綜合實(shí)踐來開展，或與綜合實(shí)踐相結(jié)合。如誠(chéng)信教育，我校針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我們認(rèn)真開展以“講文明懂禮貌”的主題活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣。這樣就把綜合實(shí)踐活動(dòng)與品德課程有機(jī)的結(jié)合在一起。　　

學(xué)校還充分用好地方資源，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。依托“盛天生態(tài)園”、“段玉裁紀(jì)念館”、“國(guó)防訓(xùn)練中心”、“龍口千畝桃園”、“高莊苗木基地”等開展形式多樣的活動(dòng)，讓孩子走進(jìn)自然，了解地方的特產(chǎn)、各種苗木及名人事跡。感受家鄉(xiāng)近幾年的巨變，以激發(fā)學(xué)生愛自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。　　

通過這次調(diào)研，我們會(huì)深刻反思過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真謀劃未來，繼續(xù)努力。未來我們有責(zé)任以高漲的熱情去不斷深化研究，在困難面前不妥協(xié)，我們將一如既往的、踏踏實(shí)實(shí)的邁好每一步，為使我校的綜合課程健康、蓬勃、向上發(fā)展而努力奮斗！　　

（花山小學(xué) 趙鎖慶）

生活化的綜合類活動(dòng)課程

　——羅村小學(xué)綜合類活動(dòng)課程調(diào)研報(bào)道　

　2010年11月17日　下午，金壇市綜合實(shí)踐調(diào)研組由組長(zhǎng)李文忠、副組長(zhǎng)徐鎖平、高平華等8位調(diào)研員對(duì)羅村小學(xué)進(jìn)行綜合類課程實(shí)施情況展開調(diào)研。　　

調(diào)研員們首先聽取了由羅村小學(xué)副校長(zhǎng)潘國(guó)富關(guān)于綜合類課程實(shí)施情況方面的匯報(bào)。潘校長(zhǎng)全面總結(jié)了學(xué)校綜合類課程實(shí)施的管理措施、操作軌跡、收獲成效、經(jīng)驗(yàn)或不足、規(guī)劃等，并總結(jié)了新課程推進(jìn)中的探索和思考。調(diào)研員接著分組聽取了學(xué)校3位老師的科學(xué)、品德與綜合實(shí)踐課，并檢查了部分教師的備課和榮譽(yù)證書，又了解了學(xué)校的教研活動(dòng)情況，并以分組座談會(huì)的形式對(duì)老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后還組織召開了部分教師與學(xué)生座談會(huì)。與以往不同的是，本次活動(dòng)擺脫了以往一對(duì)一的評(píng)課模式，讓更多的老師參與了進(jìn)來，也使更多的老師在調(diào)研員精彩的點(diǎn)評(píng)和獨(dú)到的見解中得到了進(jìn)一步的提升和引領(lǐng)。　　

本次調(diào)研，李文忠組長(zhǎng)及調(diào)研員們對(duì)學(xué)校的綜合類課程實(shí)施工作給予了充分的肯定，無(wú)論是學(xué)校綜合類課程的推進(jìn)還是教科研都取得一定的成績(jī)，調(diào)研員們也對(duì)學(xué)校的管理以及教師的“六認(rèn)真”工作表示滿意，并對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)給予了贊揚(yáng)。立足學(xué)校的發(fā)展，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家也對(duì)學(xué)校提出了寶貴的意見，希望老師們能對(duì)自己提出更高的要求，以更大的熱情投入到教學(xué)工作中，并希望學(xué)校能有意識(shí)地培養(yǎng)一批綜合類骨干教師，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。　　

在短短半天的活動(dòng)中，羅村小學(xué)的全體教師都得到了一次很好的培訓(xùn)，也對(duì)學(xué)校和教師自身有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更給學(xué)校今后的發(fā)展指明了方向，讓每一位教師今后的教學(xué)之路走得更加的堅(jiān)實(shí)，讓每一位學(xué)生的素質(zhì)都得到最大的發(fā)展。

重視過程管理，提高研究水平

——指前中心小學(xué)綜合類課程調(diào)研報(bào)道

2010年11月17上午，金壇市綜合類課程實(shí)施調(diào)研組一行7人在黃海燕組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)指前中心小學(xué)綜合類課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研組通過查看各類臺(tái)帳資料，聽取課程負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，查閱臺(tái)賬資料，觀摩了周素英、郭衛(wèi)平、王芳三位老師執(zhí)教的品德與生活課、科學(xué)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并對(duì)本課程實(shí)施的專兼職教師和部分年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，較為全面地了解到指前中心小學(xué)近年來綜合類課程實(shí)施的基本情況。　　　　　　

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確　　

為有效有序地實(shí)施綜合類課程，學(xué)校專門委任了教導(dǎo)主任配合分管校長(zhǎng)對(duì)綜合課程進(jìn)行常規(guī)引領(lǐng)與督查。學(xué)校將科學(xué)、品德與社會(huì)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科合并為一個(gè)大教研組，每個(gè)學(xué)科是一個(gè)獨(dú)立的備課組；綜合實(shí)踐課程專設(shè)了一個(gè)教研組，由分管學(xué)科主任任組長(zhǎng)。為充分發(fā)揮各教研組在新課革中的前沿陣地作用，學(xué)校加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，做到活動(dòng)有計(jì)劃，過程落實(shí)有實(shí)效。　　　

二、有序?qū)嵤?，有效管?SPAN lang=EN-US>　　

1、嚴(yán)格按常州市義務(wù)教育課程計(jì)劃設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致。　　

2、每學(xué)期初學(xué)校在三門學(xué)科有效整合的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐三級(jí)計(jì)劃安排表。為了綜合實(shí)踐活動(dòng)更有效地開展，學(xué)校改革了單槍匹馬的備課方式，發(fā)揮年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)力量，組內(nèi)每個(gè)教師每學(xué)期擬定一至兩個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)方案供年級(jí)組共享，短線活動(dòng)以勞動(dòng)技術(shù)教材為載體開展教學(xué)活動(dòng)。　　

3、在只有一個(gè)專職科學(xué)、專職思品老師的情況下，全校老師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到課程沒有大小和重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，對(duì)學(xué)期初教學(xué)任務(wù)的分工都能認(rèn)真實(shí)施。認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，老師能認(rèn)真及時(shí)地批改好作業(yè)，保證了課程的質(zhì)量。　　

三、重視研究，提高水平　　

1、學(xué)科管理網(wǎng)絡(luò)化：現(xiàn)代化的教育實(shí)施拓寬了學(xué)科交流的渠道，也使學(xué)校對(duì)綜合類課程的管理更精致。學(xué)校的綜合實(shí)踐研究網(wǎng)站，既是老師們學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也是學(xué)校對(duì)這門學(xué)科老師日常工作管理監(jiān)督的窗口。學(xué)校鼓勵(lì)老師們將綜合課程實(shí)施的過程性資料，如每次研討課活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)及圖片，學(xué)生的作品、活動(dòng)照片，教師的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方案設(shè)計(jì)及論文等及時(shí)上傳。借助網(wǎng)站，學(xué)校還向兼職老師們提供這些課程發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài)，積極為兼職教師自主學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐提供理論引領(lǐng)。　　　　

2、定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)。一是發(fā)揮綜合教研組的作用，在組內(nèi)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)；二是開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在上學(xué)期組織的高年級(jí)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，老師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義與實(shí)施又有了新的認(rèn)識(shí)，推進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的的進(jìn)程。　　

3、評(píng)價(jià)方式多元化：對(duì)于細(xì)化管理的監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校主要采取行政領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組長(zhǎng)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制。每學(xué)期，學(xué)校每月分別安排一次備課檢查及過程性資料上交，積極發(fā)動(dòng)專兼職教師撰寫論文，并組織評(píng)比。　　

4、集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校專門利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，安排綜合學(xué)科教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)。平時(shí)鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)及教學(xué)水平。　　

調(diào)研組在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，肯定了學(xué)校在綜合類課程實(shí)施方面做的實(shí)實(shí)在在的工作，對(duì)學(xué)校在實(shí)施方面的一些困惑也予以了交流。此次調(diào)研，促進(jìn)了學(xué)校對(duì)綜合學(xué)科整合的研究，明確了努力方向，相信學(xué)校會(huì)在綜合類學(xué)科的實(shí)施方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。　　

指前中心小學(xué)綜合類課程實(shí)施情況總結(jié)　　

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們認(rèn)識(shí)到各門課程均屬基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進(jìn)作用，因此，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將我校實(shí)施綜合類課程情況匯報(bào)如下：　　

一、領(lǐng)導(dǎo)作為　　

二、課程實(shí)施及管理　　

4、有機(jī)整合課程內(nèi)容。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們已經(jīng)進(jìn)行了有效的整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐及勞動(dòng)與技術(shù)教育等內(nèi)容。我們可將四大領(lǐng)域有機(jī)融合、彼此滲透，整合形成“生活與環(huán)境”、“生活與體驗(yàn)”、“科技與生活”、“人與自然”“走近社會(huì)”、“走進(jìn)電腦”、“衛(wèi)生與健康”、“民風(fēng)民俗”、“校園生活”、“種植與養(yǎng)殖”等板塊，來確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。　　

如“民風(fēng)民俗”主題中有：“生活中的迷信問題”、“金壇的節(jié)日習(xí)俗”、“指前特色小吃” 等內(nèi)容。“走近社會(huì)”主題中有：參觀螃蟹塘、指前毛紡廠等。還有 “人與自然”主題中有：參觀自來水廠、“環(huán)境與人的關(guān)系”、“動(dòng)物與人的和諧相處”、“食品與健康”等。　　

綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)是以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)。要在教師的指導(dǎo)下，面向全體，讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，全員參與。只要是學(xué)生熟悉的、感興趣的或樂于思考的，都可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。如“ 校園綠化、美化方案設(shè)計(jì)”、“體育節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)”、“藝術(shù)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)”“學(xué)生自辦報(bào)展評(píng)”、“ 學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)查”、“汶川地震——人民的災(zāi)難”、“流感知識(shí)知多少”等。　　

三、研訓(xùn)及隊(duì)伍建設(shè)　　

四、師生收獲及成果　　

近年來，我校積極組織老師們參加各種論文評(píng)比和課堂評(píng)比活動(dòng)。在科學(xué)、綜合實(shí)踐課程的論文評(píng)比中，我校有多人次獲獎(jiǎng)?！」l(wèi)平　老師制作的課件《光的先進(jìn)》《日食和月食》獲省三等獎(jiǎng)。　　

五、創(chuàng)新及特色　　

1、學(xué)校長(zhǎng)年與指前金標(biāo)毛紡集團(tuán)合作，組織學(xué)生參觀車間，了解生產(chǎn)流程和工藝。利用學(xué)校僅有的一些邊角地，組織學(xué)生進(jìn)行蔬菜的種植指導(dǎo)。有專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)室，陳列學(xué)生的勞技作品。　　

2、課程整合方面：品德活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合，開展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，“敬老愛老”、“保護(hù)母親河”、“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”、“珍愛水資源”、“大手拉小手，安全向前走”等一系列活動(dòng)，出手抄報(bào)，黑板報(bào)，開展講故事比賽，演講比賽，讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，接受教育健康成長(zhǎng)。　　

六、努力方向　　

1、加大專任教師的培養(yǎng)力度。我們充分認(rèn)識(shí)到，不設(shè)置專任教師，在學(xué)科教學(xué)的研究方面，很難有大幅度的提高。隨著班額的縮減，我們將盡快培養(yǎng)專任教師，多提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮專任老師在學(xué)科方面的引領(lǐng)作用。　　

2、加大對(duì)學(xué)科整合的研究。在教研組的規(guī)劃方面，我們將加強(qiáng)對(duì)綜合學(xué)科整合的研究，尋找學(xué)科之間的結(jié)合點(diǎn)，共享學(xué)科資源，，提高綜合課程的教研水平。　　

規(guī)范管理 和諧發(fā)展　　

――西崗小學(xué)綜合類課程調(diào)研報(bào)道

　11月16日　下午，金壇市綜合類課程實(shí)施情況調(diào)研組一行8人在李文忠校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來到我校對(duì)科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況進(jìn)行全面調(diào)研。他們通過聽取學(xué)校對(duì)綜合類課程的實(shí)施匯報(bào)、查閱臺(tái)帳資料、觀摩活動(dòng)，聽常態(tài)課、與學(xué)生進(jìn)行交談等方式全方位地了解了學(xué)校的綜合類課程實(shí)施的具體情況。　　

為將綜合類課程落到實(shí)處，提升實(shí)施的質(zhì)量與水平，學(xué)校采取了一系列措施：1、多層次的師資培訓(xùn)，提高學(xué)科質(zhì)量：綜合類課程與語(yǔ)數(shù)英一樣接受教研組考核與質(zhì)量抽測(cè)；2、多門課程相整合，提高教學(xué)的效益：以“我是三星人”校本課程為載體，統(tǒng)攝學(xué)校各學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，以及學(xué)生所有教育活動(dòng)，從而達(dá)到“明理、規(guī)范、創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)；3、多部門聯(lián)合，擴(kuò)大活動(dòng)的影響：學(xué)校各個(gè)部門在幾大重點(diǎn)活動(dòng)上聯(lián)合出擊，從不同的層面開展活動(dòng)；4、與課題研究相結(jié)合：給平常的工作找到一個(gè)“精神的寄托”，讓老師覺得日常做的事情是有意義的，在為課題的“大廈”添磚加瓦。　　

受前期規(guī)劃及人員流動(dòng)的影響，學(xué)校專職教師比較匱乏，在實(shí)踐中，學(xué)校提出了“1主+1輔主輔兼修”的策略，既滿足教師個(gè)人的發(fā)展，也保證了各個(gè)學(xué)科的有效配置，達(dá)到了和諧的發(fā)展。調(diào)研組一行，對(duì)學(xué)校綜合類課程實(shí)施工作給予了充分地肯定，并對(duì)今后的工作提出了誠(chéng)摯的建議。　　

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程，從點(diǎn)滴做起，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，不斷增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，提高教師的競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)校的品位。　　