2011年3月17日　，金壇市小學(xué)科學(xué)中心課題組來到薛埠中心小學(xué)進(jìn)行為期一天的課題組活動(dòng)。課題組圍繞著研究主題《小學(xué)科學(xué)探究材料的組織、使用和效果評(píng)估的研究》開展，活動(dòng)的形式主要以聽課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)和科研探究等。　　

上午，課題組成員涑瀆小學(xué)的周文杰老師、直溪小學(xué)的李赟老師和華城小學(xué)的曹亞軍老師分別向我們展示了自己研究的新課例。　　

第一節(jié)課《有利于生存的本領(lǐng)》是由周文杰老師執(zhí)教的，周老師是電教老師出生，他充分發(fā)揮了自己所長(zhǎng)，制作了多媒體課件，向?qū)W生呈現(xiàn)了生活中不能常見的一些生物和現(xiàn)象，例如：關(guān)于“沙漠之舟”的駱駝視頻、食蠅草吃掉蒼蠅的視頻、長(zhǎng)有保護(hù)色的鳥兒圖片、和花長(zhǎng)成一樣的螳螂圖片以及裝死的蛇的圖片等等。這些多媒體材料能夠很直觀的向?qū)W生展示動(dòng)植物所具有的有利于生存的本領(lǐng)。周老師還通過讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：甩動(dòng)手中印有斑馬花紋的紙張，讓學(xué)生了解到為什么斑馬能夠躲開獵豹和獅子的追捕，是因?yàn)樗鼈兙哂凶寯橙搜刍ǖ谋Ｗo(hù)色。周老師的課中，科學(xué)探究材料為學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展起到了不可忽略的作用，學(xué)生興趣盎然，對(duì)于高年級(jí)的科學(xué)課，這樣的他探究材料可謂是潤(rùn)物細(xì)無聲啊。　　

第二節(jié)課《認(rèn)識(shí)液體》，李赟老師為三年級(jí)學(xué)生提供了豐富的探究材料，各種不同的液體（油、牛奶、白醋、水）、導(dǎo)流板、滴管、天平、樹葉等等，材料的展現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生探究的興趣和欲望。課中，李老師以觀察、討論、分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)等形式開展，學(xué)生隨著老師的引導(dǎo)，在觀察中思考，在實(shí)驗(yàn)中比較，在討論中總結(jié)，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生在歡快的課堂氛圍中獲得了對(duì)液體性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，收到了非常好的教學(xué)效果。　　

第三節(jié)課《物體改變形狀以后》是由曹亞軍老師執(zhí)教的。曹老師以讓學(xué)生畫一個(gè)握力器的原狀，用力時(shí)的形狀和去力后的形狀進(jìn)行導(dǎo)入，然后以圖表的形式，讓學(xué)生嘗試用力作用于實(shí)驗(yàn)盒中所準(zhǔn)備的各種物品，然后并讓學(xué)生在黑板上畫出物品用力前后和用力時(shí)的形狀，通過圖表，學(xué)生很直觀的觀察到物體受力前后的形狀改變，得出了物體具有彈性的概念及物體具有彈力。隨之，曹老師又讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)來探究彈簧的拉長(zhǎng)與什么有關(guān)。整個(gè)課堂，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中思考，教師順機(jī)由扶到放，學(xué)生很好的完成了探究實(shí)驗(yàn)。曹老師的這節(jié)課密度大，活動(dòng)多，但概念卻非常清晰，通過歸納一個(gè)概念，引出另一個(gè)概念，由于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使得整個(gè)課堂情趣盎然。是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的好課。　　

下午，課題組成員進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。首先，大家針對(duì)上午的課進(jìn)行研討，課題組成員各訴己見，分別談了自己對(duì)這三節(jié)課的看法，如：教師的語言要精練，富有藝術(shù)性，可以使用兒童化語言；對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意學(xué)生操作的可行性，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的公平性；教師在開設(shè)研究課前，可將自己的教案設(shè)計(jì)與構(gòu)思通過QQ群進(jìn)行交流，集眾人智慧，補(bǔ)個(gè)人所短；科學(xué)課堂，要讓學(xué)生說得更多，說是思維，做是思考；教學(xué)的給予，模式的改變，小學(xué)科學(xué)課堂要改變你我他的模式，作為小學(xué)教師需要思考，課堂給你的時(shí)間是多少，給孩子們的時(shí)間又是多少；小學(xué)科學(xué)課要做到密度大，活動(dòng)多，情趣盎然，需要教師的底氣，需要學(xué)生的配合，不要追求全、大、美，一堂課40分鐘里，兩到三個(gè)活動(dòng)就可以等等。　　

評(píng)課后，黃海燕老師就下個(gè)階段的課題申報(bào)內(nèi)容及網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行的說明，并布置相關(guān)文稿的及時(shí)撰寫及各項(xiàng)比賽和外出學(xué)習(xí)事宜。課題活動(dòng)在下午四點(diǎn)結(jié)束，在這一天的活動(dòng)中，大家深感肩上任務(wù)的艱巨和課題組的強(qiáng)大凝聚力，相信自己的工作會(huì)越來越好。