“同題異構(gòu)”，顧名思義就是：同一課題，不同的教學(xué)構(gòu)思。具體是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，年齡特征以及現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。　　

2011年4月14日下午，金壇市大德育課題組一行來(lái)到常州市平岡小學(xué)，參與常州市小學(xué)品德學(xué)科“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研的聽(tīng)課活動(dòng)。內(nèi)容是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課《南湖游船》的第一課時(shí)，主要形式是以聽(tīng)課、評(píng)課、交流為主。　　

第一節(jié)課由常州平岡小學(xué)吳曉慧老師執(zhí)教。吳老師一開(kāi)始就讓學(xué)生欣賞了黨的十七大召開(kāi)的盛況圖片，通過(guò)對(duì)比導(dǎo)入，和學(xué)生一起去尋找90年前中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的足跡。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)歷史背景，探究“中共一大”召開(kāi)的前因后果，課堂上同學(xué)們或觀(guān)看視頻，或交流討論，或發(fā)表感想，或陳述觀(guān)點(diǎn)……整節(jié)課精彩紛呈，高潮迭起。　　

第二節(jié)課由武進(jìn)星辰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳群老師執(zhí)教。吳群老師在課堂上緊扣孩子們的生活實(shí)際，從了解“身邊的共產(chǎn)黨員”、了解“常州三杰”入手，重點(diǎn)讓學(xué)生了解了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過(guò)和意義，并通過(guò)展示“乘車(chē)優(yōu)惠卡”“醫(yī)?？ā薄懊赓M(fèi)作業(yè)本”……觀(guān)看汶川地震前后的對(duì)比圖以及利比亞撤僑事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨在和平時(shí)期的作用，進(jìn)一步體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的好，從心底激起學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。本節(jié)課層層推進(jìn)，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。　　

課后，在王俊主任的帶領(lǐng)下，與會(huì)者進(jìn)行了評(píng)課與交流活動(dòng)。大家都認(rèn)為：兩位老師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、活動(dòng)的選擇與組織、問(wèn)題的提出與解決等各方面，都表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。“同題異構(gòu)”,在比較中促進(jìn)了教師個(gè)性的積極發(fā)展，促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思，更拓寬了聽(tīng)課者的教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)了自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍。　　

　 －－謝小靜供稿