逝水如年，再相逢，已近中秋。 9月18日，小學(xué)科學(xué)課題組的兄弟姐妹們闊別了一個(gè)暑假后又相聚在直溪中心小學(xué)，迎來(lái)了2012學(xué)年新學(xué)期的第一次交流活動(dòng)，共同探討小學(xué)科學(xué)探究材料的組織使用和效果評(píng)估的研究主題。　　

活動(dòng)在　羅健　老師的《測(cè)量呼吸和心跳》研討課中拉開(kāi)幃幕，課初學(xué)生近期比較關(guān)注的人物——奧運(yùn)冠軍孫楊的閃亮登場(chǎng)，一下子就抓住了學(xué)生的目光。接著聚焦其比賽后劇烈呼吸的視頻，自然聯(lián)系到下面要研究的呼吸教學(xué)。在教授如何測(cè)量呼吸時(shí)，將手指置于鼻下的方法效果特別好。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)1分鐘的測(cè)量，讓學(xué)生分別對(duì)比平靜時(shí)與運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)變化，從而得出正確的結(jié)論。整堂課設(shè)計(jì)上，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明。教師對(duì)教材和學(xué)生的了解十分充分，課堂的掌控能力很強(qiáng)，學(xué)生真正有所收獲。　　

李明老師則為我們展示了一節(jié)“身邊的科學(xué)”?！冻Ｒ?jiàn)材料》這課，原教材編排的是研究?jī)和P室里的常見(jiàn)物品，教者卻從課堂實(shí)際出發(fā)，先引入研究教師身上的穿戴，再拓展到研究教室里的各種物品，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。興趣是最好的老師。所要研究的問(wèn)題越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì)越感興趣。研究老師身上的穿戴，似乎沒(méi)有什么新穎之處，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也很意外，平時(shí)誰(shuí)會(huì)注意這個(gè)問(wèn)題呢？可這正是身邊的科學(xué)，這本身就給兒童一種啟示：身邊就有科學(xué)，熟悉的東西也含有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察和思考。在這一探索的過(guò)程中學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，發(fā)展了能力，形成良好的意識(shí)和習(xí)慣，又激發(fā)了他們的情感。　　

第三節(jié)課是劉志香帶來(lái)的《變色花》。教學(xué)中教師先引導(dǎo)學(xué)生探秘變色，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，然后通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)研究出了紙花上的秘密，解釋了學(xué)生心中的疑惑。接著讓學(xué)生再用一朵白花，花瓣上涂酸性物質(zhì)，葉子上涂堿性物質(zhì)，噴灑紫甘藍(lán)汁進(jìn)行驗(yàn)證。最后增加了再變環(huán)節(jié)，拋出對(duì)學(xué)生很有挑戰(zhàn)性問(wèn)題：怎樣使“紅花綠葉”變成“綠花紅葉”？以紙花貫穿全課，這樣的設(shè)計(jì)得到了大家的一致好評(píng)。教師的多媒體課件設(shè)計(jì)也比較出色，特別是實(shí)驗(yàn)前出示的提示，簡(jiǎn)明扼要，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。　　

本次研討交流活動(dòng)，由組長(zhǎng)　黃海燕　老師主持三節(jié)課的點(diǎn)評(píng)。圍繞課堂教學(xué)中如何緊緊抓住“科學(xué)探究材料”，大家各抒己見(jiàn)，收獲頗豐。同時(shí)就這三堂課的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)也提出了一些中肯的建議和思考。例如：加入紫甘藍(lán)自來(lái)水到底變色了沒(méi)有？課堂的節(jié)奏該如何把握？科學(xué)性強(qiáng)的課怎樣上才行？……　李文忠　老師結(jié)合課堂詳細(xì)剖析并提出了三點(diǎn)思索：1、材料價(jià)值的最大化2、材料的精致化3、材料的典型性。這些值得我們細(xì)細(xì)體味。　　

最后，　黃海燕　老師就下個(gè)階段的課題研究工作進(jìn)行了具體布置。雖然只有一天的活動(dòng)，但是卻給每位教師，尤其是為新教師們搭建了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。這批新生力量的加入，也必定為我們金壇小學(xué)科學(xué)教育注入新的活力。　　

研訓(xùn)中心姚老師對(duì)課題組的后續(xù)工作作了布置說(shuō)明，對(duì)區(qū)域科學(xué)教育的研究工作做了說(shuō)明，對(duì)課題組成員的專業(yè)發(fā)展充滿著信心和期待。　　

活動(dòng)已經(jīng)圓滿落幕，但我們的思考還在繼續(xù)，我們的實(shí)踐也還在進(jìn)行。期待，下次華城小學(xué)再見(jiàn)！

直溪中心小學(xué) 崔起