11月27號(hào)，“小學(xué)科學(xué)探究材料的組織，使用和效果評(píng)估的研究”課題組一行冒著嚴(yán)寒來(lái)到了五葉小學(xué)。　　

上午第一節(jié)課，王均老師的《食物的消化》從學(xué)生吃面包開始揭示課題，讓學(xué)生了解消化器官，并通過(guò)填一填，畫一畫，看視頻等手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最后還對(duì)孩子進(jìn)行了健康飲食教育。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種消化器官及它們的作用，其中在消化道的繪圖上用兩種顏色的筆反映了學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)過(guò)程，大大激發(fā)了學(xué)生的探究樂(lè)趣。　　

第二節(jié)課，鄧云老師執(zhí)教了《紙》。鄧?yán)蠋熛茸屚瑢W(xué)們找生活中的紙制品，然后比較餐巾紙、白紙、瓦楞紙的耐火性，牢固性，吸水性等特性，鄧?yán)蠋焺e出心裁的在課堂上設(shè)計(jì)的一些實(shí)驗(yàn)，令我們耳目一新，學(xué)生對(duì)這位具有“魔術(shù)”色彩的老師表現(xiàn)出了極大的熱情。　　

第三節(jié)課是楊建華老師的《測(cè)量呼吸和心跳》，從劉翔、姚明這些運(yùn)動(dòng)員說(shuō)起運(yùn)動(dòng)后和運(yùn)動(dòng)前的變化，先讓學(xué)生知道測(cè)量呼吸和心跳的方法，再分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)前后的心跳和呼吸，根據(jù)相關(guān)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)安全方面的教育。楊老師的課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，指導(dǎo)細(xì)膩，到位，給聽課的老師留下了深刻的印象。　　

下午，在黃海燕老師的主持下，聽課老師分別對(duì)這三節(jié)課發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，對(duì)課堂中出現(xiàn)的“意外”，有針對(duì)性的幫助上課老師進(jìn)行剖析，對(duì)三位老師提出了指導(dǎo)性的建議。最后，李校還總結(jié)性的提出了三點(diǎn)：①老師在上課之前要對(duì)上課所涉及到的知識(shí)了如指掌。②既然是結(jié)合課題的活動(dòng)，所以目的性要考慮。③每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。