2012年12月26日　，小學(xué)科學(xué)課題組的兄弟姐妹們相聚在華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展本學(xué)期的又一次教學(xué)研討活動(dòng)?！?/SPAN>

上午第一節(jié)課，由李文忠校長(zhǎng)執(zhí)教《模型》，拉開了本次活動(dòng)的帷幕。在教學(xué)中，李校長(zhǎng)首先創(chuàng)設(shè)情境“身體某個(gè)部位不舒服，去醫(yī)院檢查什么器官出了問(wèn)題”，引出“模型”的概念，并介紹學(xué)生曾經(jīng)見過(guò)的實(shí)物模型、圖表模型等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其作用，體會(huì)建立模型的意義。然后，出示一個(gè)自制的長(zhǎng)方形管道暗箱——上方有兩個(gè)洞，下方有三個(gè)洞。教師演示：讓乒乓球分別從上面兩個(gè)洞滾下，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察，并畫出內(nèi)部的管道連接圖。當(dāng)學(xué)生看到乒乓球能從下方不同的洞出來(lái)，非常好奇，都能積極地進(jìn)行思考，分析，畫圖，討論。 在匯報(bào)交流中，教師發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都把連接圖畫對(duì)了。緊接著，教師又出示第二個(gè)自制的暗箱——在一個(gè)直徑約　8厘米　，長(zhǎng)約　25厘米　的圓管上有四個(gè)孔，孔里都伸出差不多長(zhǎng)的線頭。教師演示：分別拉每根線，其余的線都能縮回去，同時(shí)要求學(xué)生邊觀察，邊思考：內(nèi)部的兩根線是怎樣連接的。讓學(xué)生觀察之后，再進(jìn)行小組討論，畫出連接圖，最后讓學(xué)生用老師提供的材料，按圖做一做，驗(yàn)證一下。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生興趣濃厚，手腦并用，思維和動(dòng)手能力都得到了很好的訓(xùn)練。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，層層遞進(jìn)；探究材料具有獨(dú)創(chuàng)性，使用效果非常好；教師的指導(dǎo)科學(xué)、準(zhǔn)確、精煉；能給學(xué)生充足的動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間。教學(xué)扎實(shí)高效。　　

接著，黃海燕老師圍繞“學(xué)習(xí)材料選擇和組織”、“材料能激發(fā)興趣 ”、“材料能揭示科學(xué)概念 ”、“材料能啟迪思考 ”、“材料能引起經(jīng)歷 ”、“材料能調(diào)控秩序 ”、“材料能突顯層次 ”、“材料能體現(xiàn)生活 ”等多方面作了題為《材料是開展科學(xué)探究活動(dòng)的基石》的講座，為大家在《小學(xué)科學(xué)探究材料的組織、使用和效果評(píng)估》的課題研究中有了更多的挖掘點(diǎn)。　　

下午，大家都能圍繞教學(xué)中如何選擇和使用“探究材料”提高探究實(shí)效，對(duì)李校長(zhǎng)的課和黃海燕的講座進(jìn)行了深入的研討，每位課題組成員對(duì)本學(xué)期的工作作了自我小結(jié)。最后，由組長(zhǎng)黃海燕老師對(duì)課題組本學(xué)期期末工作進(jìn)行進(jìn)一步的要求和布置。