難忘的2012年過(guò)去了，我們終于迎來(lái)了給力的2013年。在這全新的一年里，金壇市小學(xué)科學(xué)張俊名師工作室成員于1月11日相聚在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展了關(guān)于“地球和宇宙”最后一次專題研究活動(dòng)，并針對(duì)本學(xué)年的活動(dòng)情況組織了相關(guān)沙龍活動(dòng)。　　

首先本次活動(dòng)由領(lǐng)銜人張俊通知針對(duì)本學(xué)年的活動(dòng)情況進(jìn)行了相關(guān)的工作反饋。在反饋中，張校指出本學(xué)年活動(dòng)的幾大要點(diǎn)，并且深入講解，對(duì)本學(xué)年工作室活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。在本次活動(dòng)中，張校重點(diǎn)指出了下一學(xué)年我們工作室的重點(diǎn)針對(duì)方向與路線，充分的將小學(xué)科學(xué)的探究之路走實(shí)，有針對(duì)的在課堂實(shí)際中抓住科學(xué)課的精髓，并在這條方向上將課堂理解透。　　

同時(shí)，本次活動(dòng)我們還組織了針對(duì)于本學(xué)年研究?jī)?nèi)容的沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)由組長(zhǎng)李俊老師主持，大家都踴躍發(fā)言，交流了自己在本學(xué)年中的心得體會(huì)，同時(shí)還將自己對(duì)課程的改善與理解相互討論，整個(gè)活動(dòng)氣氛融洽，大家都從中得到了很多體會(huì)，共享了集體的智慧。　　

以下為沙龍活動(dòng)實(shí)錄：　　

張?。?/SPAN>今天，召集各位兄弟姐妹，開展我們工作室第十六次活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“地球與宇宙”。請(qǐng)李俊老師主持本次活動(dòng)。　　

李?。?/SPAN>首先，我們從課程標(biāo)準(zhǔn)的層面來(lái)談?wù)剬?duì)“地球與宇宙”主題單元的理解。　　

戴輝文：過(guò)去有理論認(rèn)為兒童無(wú)法理解描述地球、宇宙之大的數(shù)據(jù)的確切含義。例如，很少有孩子真能知道100億顆恒星到底是多少。宏觀的空間想像能力有限，使得兒童理解星球空間位置關(guān)系也有一定的困難。這些理論使小學(xué)階段有關(guān)地球與宇宙的知識(shí)和生命世界、物質(zhì)世界的知識(shí)相比而顯得比較薄弱。近年來(lái)，由于現(xiàn)代信息技術(shù)手段的不斷提高，這部分的教學(xué)變得容易了，生動(dòng)的影視作品吸引了許多孩子的注意力。許多國(guó)家都加重了小學(xué)科學(xué)課程中地球和宇宙部分的份量。　　

黃菊花：我來(lái)談?wù)劚締卧谡n標(biāo)中的地位：1.本領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了《科學(xué)》課程體系的整體性，有利于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)中不僅包含了有關(guān)天體系統(tǒng)和地球環(huán)境的基本知識(shí)，而且滲透了天文學(xué)和地學(xué)的科學(xué)研究所重視的科學(xué)方法和科學(xué)思想。比如說(shuō)重視學(xué)生收集資料、觀察、測(cè)量、繪圖、識(shí)別等技能的培養(yǎng)。2.本領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)重視科學(xué)史的教育，使科學(xué)教育和人文教育互相滲透。3.本領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)重視科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中了解三者的關(guān)系，并提高學(xué)生以科學(xué)態(tài)度進(jìn)行決策的能力。　　

徐秀斌：我覺(jué)得這一領(lǐng)域的基本目標(biāo)應(yīng)該包含以下幾方面：1.從學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)他們生來(lái)具有的好奇心和求知欲，發(fā)展觀察自然現(xiàn)象和提出問(wèn)題的能力。2.本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，除了要了解或理解關(guān)于地球、宇宙和空間科學(xué)的基本科學(xué)事實(shí)、科學(xué)概念、科學(xué)原理和科學(xué)規(guī)律以外，還要重視掌握一定的科學(xué)方法和技能。3.本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)還要通過(guò)了解古今中外的天文學(xué)家和地學(xué)方面的科學(xué)家探索科學(xué)的史料，體驗(yàn)科學(xué)家的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。　　

羅健：我認(rèn)為本單元有三個(gè)并列的一級(jí)主題：靜態(tài)的有關(guān)地球概貌與組成地球的物質(zhì)；動(dòng)態(tài)的由于地球運(yùn)動(dòng)所引起的各種可見(jiàn)變化；第三個(gè)板塊是天空中星體的認(rèn)識(shí)。再接下來(lái)是二級(jí)主題，教材當(dāng)中的具體內(nèi)容按二級(jí)主題展開。　　

劉志香：有關(guān)“地球和宇宙”的知識(shí)，不僅可以滿足兒童的好奇心，還可以使兒童了解人類為科學(xué)地了解宇宙所做的努力，了解地球物質(zhì)對(duì)人類及其它生物生存的意義，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球物質(zhì)的破壞，從而產(chǎn)生對(duì)地球物質(zhì)懷抱感激之情，樹立保護(hù)人類唯一家園的意識(shí)。　　

李?。?/SPAN>剛才各位成員從“地球與宇宙”單元在課標(biāo)中的地位、本單元所包含的內(nèi)容、學(xué)習(xí)本主題單元知識(shí)的意義等方面談了自己的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，我們能不能從課堂教學(xué)的層面，談?wù)劇暗厍蚺c宇宙”主題單元的優(yōu)化設(shè)計(jì)，或者從教學(xué)實(shí)踐的層面，說(shuō)說(shuō)在教學(xué)本單元過(guò)程中一個(gè)最成功或者失敗的課堂案例或片段。　　

陳淑楨：要使本單元的學(xué)習(xí)更具成效，我認(rèn)為應(yīng)提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們可以從這幾個(gè)方面入手：　　

1.精選合作內(nèi)容。課堂教學(xué)中不是任何時(shí)候、任何內(nèi)容都需要合作。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性、開放性和探索性，要有一定的難度，是個(gè)人難以在短時(shí)間內(nèi)完成的。具體地說(shuō)有以下幾種內(nèi)容適宜安排合作學(xué)習(xí)。一是某些方法、結(jié)果容易出現(xiàn)意見(jiàn)分歧的內(nèi)容。如宇宙中是否有外星人？學(xué)生說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有，無(wú)法讓學(xué)生討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。　　

2.明確合作分工。應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生在合作的始終都有清晰的任務(wù)，或記錄、或操作、或搜集、或補(bǔ)充、或查閱資料、或中心發(fā)言等，并讓他們明白，個(gè)體任務(wù)完成的優(yōu)劣會(huì)直接影響到小組合作的質(zhì)量。要分工合作，共同為小組爭(zhēng)取成功。　　

3.細(xì)化合作程序。不能以一句“請(qǐng)四人小組合作……”的簡(jiǎn)單指令代替合作學(xué)習(xí)的程序組織。應(yīng)該按照“交待清楚——獨(dú)立思考——觀點(diǎn)碰撞——交流評(píng)價(jià)——成果匯報(bào)——總結(jié)提煉”的步驟使合作學(xué)習(xí)朝著穩(wěn)健有序的方向邁進(jìn)。　　

4.重視合作指導(dǎo)。　　

周文杰：其中，五年級(jí)有觀察星空的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這部分學(xué)習(xí)，要求讓學(xué)生觀察星空，培養(yǎng)他們對(duì)自然界的濃厚興趣。先用肉眼觀察星空，在能見(jiàn)度很好的夜晚，可以看到滿天的星星構(gòu)成了若干個(gè)星座，隨著時(shí)間的推移(例如隔一二小時(shí))會(huì)發(fā)現(xiàn)星座東升西落。如果隔幾個(gè)月，星座的位置也會(huì)發(fā)生變化。前者是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果，后者是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果。在觀察星空的活動(dòng)中，學(xué)生生來(lái)具有的求知欲被激活了。學(xué)生會(huì)提出很多問(wèn)題，例如，星星為什么亮暗不一、光色不同？它們彼此相差多遠(yuǎn)，離地球有多少距離？為什么星星會(huì)“眨眼睛”(閃爍)？為什么會(huì)有流星？星座的“范圍”有多大？這使得課堂氣氛非常活躍，在一種強(qiáng)烈的探索欲望中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。　　

李赟：在了解地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，要使學(xué)生知道制定陽(yáng)歷和陰歷的天文原理，這樣把《科學(xué)》學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，可以通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，例如要求他們用手電筒作為太陽(yáng)光源，在轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀上觀察照射點(diǎn)的位置變化來(lái)直觀形象地掌握這一知識(shí)要求。在掌握了日、月、地三者互相運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上來(lái)了解形成日食與月食的原因。在課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議中，有記錄月相變化的要求，可以讓學(xué)生運(yùn)用繪畫的辦法來(lái)掌握月相變化的規(guī)律。　　

馮君：在學(xué)習(xí)《探索宇宙》部分內(nèi)容時(shí)，特別須注意運(yùn)用歷史上的科學(xué)家如哥白尼在確立日心說(shuō)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)精神，以及發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)日行星、小行星帶、哈雷彗星的科學(xué)方法和科學(xué)過(guò)程?？茖W(xué)史的引入，并不作為知識(shí)的要求，而是有助于加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，有助于加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)互相關(guān)系的理解，認(rèn)識(shí)科學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中所起的重大作用，同時(shí)讓學(xué)生感悟科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法和獻(xiàn)身的精神。　　

羅?。?/SPAN>有關(guān)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和人類對(duì)太空的探測(cè)的內(nèi)容，我們可以多用圖片資料和多媒體，給學(xué)生展示，形成較為直觀的印象。人類對(duì)宇宙的探索是無(wú)止境的，初步樹立起科學(xué)的宇宙觀。同時(shí)，要讓學(xué)生了解我國(guó)古代天文學(xué)的成就，關(guān)注我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。　　

陳淑楨：我們還可以充分利用這些圖片資料，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作手寫板、科學(xué)幻想畫等，將這些內(nèi)容集中展出，舉辦“科學(xué)展”，選取表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)解說(shuō)員，宣傳科普知識(shí)，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。　　

黃菊花：在了解有關(guān)地球知識(shí)及地形地貌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以多讓學(xué)生動(dòng)手。如：讓學(xué)生制作小型地球儀，主要是提高學(xué)生進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和材料，按照合理的流程完成制作過(guò)程。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定評(píng)價(jià)方案，對(duì)小型地球儀進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。　　

老師在上課時(shí)，出示預(yù)先制作的小型地球儀，以引起學(xué)生的興趣。并把學(xué)生分組，討論如何制作一個(gè)精巧的小型地球儀。　　

學(xué)生們的討論要解決以下問(wèn)題：　　

1.用什么材料：如乒乓球或其他球狀體等。　　

2.用什么工具：如要比較精確地做成地軸與公轉(zhuǎn)平面為665°的夾角，則要用量角器；如用泡沫塑料或者木板做底座則要用切割工具。　　

3.達(dá)到什么目標(biāo)：如要能轉(zhuǎn)動(dòng)，要畫上經(jīng)緯線等，由學(xué)生自己制定　　

4.確定工作計(jì)劃：可以要求學(xué)生用框圖來(lái)表示制作流程，明確分工和完成日期。　　

在制作完成小型地球儀后，在年級(jí)里舉行一次展覽，讓學(xué)生自行編制評(píng)價(jià)方案。以小組為單位設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，各組經(jīng)過(guò)討論要確定一份統(tǒng)一的評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)表中的項(xiàng)目可以有：(1)是否穩(wěn)定牢固，(2)是否轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，(3)夾角(66.5°)是否正確，(4)線條是否美觀等等。每項(xiàng)內(nèi)容均有不同的得分。然后讓學(xué)生做評(píng)委，評(píng)選出最佳的作品。優(yōu)秀作品在下一屆的教學(xué)中可以成為范例進(jìn)行展示。　　

戴輝文：在教學(xué)過(guò)程中，還要重視模擬實(shí)驗(yàn)。比如：讓學(xué)生了解魏格納的“大陸漂移說(shuō)”時(shí)，可以用模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)這一學(xué)說(shuō)。選用吹塑紙、吸管、剪刀、筆、水等材料，用筆在吹塑紙上畫出各個(gè)洲的輪廓，用剪刀剪開，輕輕放在水盆里，然后用吸管吸幾滴肥皂水，滴在各大洲的連接處，讓學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象。　　

李?。?/SPAN>從各位成員的發(fā)言中，我們了解到課堂的設(shè)計(jì)必須要精心，材料的選擇要優(yōu)化，在探究活動(dòng)的過(guò)程中，教師要充當(dāng)好組織者、參與者的角色，這樣我們的課堂才能更精彩。　　

最后，張校還對(duì)本次討論提出了以下4點(diǎn)建議：　　

1．如何更加有效體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的方式？　　

2．如何充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平？　　

3．如何將學(xué)生的活動(dòng)資料便于展示與體現(xiàn)？　　

4．由老師自發(fā)做一些科技作品，對(duì)學(xué)生動(dòng)手制作起到精益求精。　　

本次活動(dòng)，工作室成員們都針對(duì)平時(shí)課堂中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)和其他老師們進(jìn)行了真切的討論與研究，真正做到了科學(xué)課堂有效性的深入研究與反思，并且深化了課堂的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路與理解。讓科學(xué)融入生活，讓生活伴隨學(xué)生。　　

（直溪小學(xué)黃菊花、建昌小學(xué)李赟 供稿）