2013年3月26日　 “小學(xué)科學(xué)探究材料的組織，使用和效果評(píng)估的研究”課題組及基地校成員冒著蒙蒙的細(xì)雨來到薛埠中心小學(xué)展開了又一次的教學(xué)研討活動(dòng)。　　

上午第一節(jié)課是由顧桂鳳老師執(zhí)教的《不用種子也能繁殖嗎》。在教學(xué)中，顧老師以復(fù)習(xí)的形式引入，運(yùn)用多媒體課件展示了大量以根、莖、葉繁殖的植物圖片和介紹，并展示了大量的實(shí)物，增進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，顧老師為學(xué)生提供了八種可以營養(yǎng)繁殖的植物，學(xué)生自主的選擇了一種小組喜愛的植物，一起動(dòng)手種植了自己喜愛的植物，顧老師并讓學(xué)生帶回去自己養(yǎng)殖，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛之情。　　

第二節(jié)課是由崔起老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)常見巖石》。崔老師先以游戲引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且游戲與課程中認(rèn)識(shí)巖石的特征緊密聯(lián)系。接著指導(dǎo)學(xué)生研究巖石，對(duì)于研究巖石的方法，崔老師給予了細(xì)致的指導(dǎo)，其中對(duì)于稀鹽酸的使用非常詳細(xì)，增強(qiáng)的學(xué)生對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極有序，都能參與到實(shí)驗(yàn)中來。最后崔老師展示的思維導(dǎo)圖把巖石的特征展示出來，學(xué)生做了一回地質(zhì)學(xué)家，分辨了各種巖石，體會(huì)科學(xué)給他們帶來的樂趣。

第三節(jié)課是由陳淑楨老師執(zhí)教的《預(yù)測(cè)》。陳老師從起立和坐下中對(duì)學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，多思考。下面陳老師安排了5個(gè)活動(dòng)，預(yù)測(cè)蠟燭的熄滅，珍妮對(duì)黑猩猩的研究，在蠟燭前放一個(gè)酒瓶還能吹滅嗎，向兩張紙中間吹空氣會(huì)怎么樣，預(yù)測(cè)加多少小球可以讓水的體積超過100ml，向著目標(biāo)要求逐步展開，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)中感覺到科學(xué)的樂趣，最后拓展延伸選用了天氣預(yù)報(bào)和環(huán)境的保護(hù)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛我們的環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地球的保護(hù)意識(shí)。

下午在黃海燕老師的主持下，聽課老師分別對(duì)這三節(jié)課發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，對(duì)課堂中出現(xiàn)的優(yōu)缺給了評(píng)價(jià)，并給上課老師提出了自己的改進(jìn)意見。最后所有老師在黃海燕老師的主持下對(duì)于“小學(xué)科學(xué)探究材料的組織，使用和效果評(píng)估的研究”課題組和教師的個(gè)人發(fā)展的前景給與了展望，對(duì)于本學(xué)期課題組的發(fā)展方向進(jìn)行了設(shè)定。