九月果香，九月菊黃，在這秋高氣爽的九月，迎著秋日的陽光，“大德育背景下小學品德課程資源整合的有效性研究”課題組全體成員于　9月27日下午　齊聚金城中心小學，順利開展了課題組第二十四次活動。　　

首先，我們欣賞了由金城中心　趙靜　老師　和孫林霞　老師精心準備的兩節(jié)課。　　

第一節(jié)是　趙靜　老師執(zhí)教的二年級品德與生活《秋天來了》?！≮w　老師立足于學生已有的生活經(jīng)驗，帶領(lǐng)學生跟著“愛愛鴿”欣賞秋天，秋天來到了田野里，秋天來到了果園里，秋天跑進了莊稼地里，從色彩上與夏天比較，有哪些變化。通過“我當小小氣象員”調(diào)查近期天氣情況，感受秋天來到了我們身邊。本節(jié)課的亮點在　于趙　老師讓孩子們用秋天的水果動手做“水果拼盤”， 體現(xiàn)了課程標準的讓學生主動參與生活、創(chuàng)造生活的理念。　　

第二節(jié)是　孫林霞　老師執(zhí)教的四年級品德與社會《我要攀登》。　孫　老師用一首《喜羊羊與灰太狼》主題曲將學生帶入一個輕松的的課堂氛圍，通過游戲“體力大測驗”“困難大搜索”“我要攀登故事會”“視頻激勵”“勇攀高峰”等環(huán)節(jié)讓學生感知生活中存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣。讓人印象深刻的是　孫　老師把學生調(diào)查到學習和生活中的實際困難一一羅列出來，比作一座座大山，利用小組集體的智慧戰(zhàn)勝困難，勇攀高峰。整堂課，學生們在游戲中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。　　

下來，我們在后陽小學　謝小靜　老師的帶領(lǐng)下進行了理論學習《教師的角色和作用究竟需要怎樣的定位？》通過具體的案例評析，告訴我們在品德教學中，教師角色要由單功能向多功能轉(zhuǎn)變，最大限度發(fā)揮主導作用，服務(wù)于學生。而后，常勝小學的　顏小蕓　老師跟我們分享了去蘇州觀摩的省優(yōu)質(zhì)課的心得體會，從中我們汲取了先進的理論和精湛的教學技能。　　

繼理論學習后，品德組　全體　老師針對兩節(jié)課各抒己見，立足于課程標準，點評了優(yōu)劣之處，智慧的火花在這里碰撞。　　

最后，賀國財組長用“昨天—在摸索中前進，明確方向”“今天—在堅守中追求，腳步更實”“明天—在仰望中圓夢，未來更美”向大家總結(jié)了上學期的工作和取得的成績，并布置了本學期的相關(guān)工作。　　

供稿：直溪小學 陳靚