12月28日　，金壇市小學(xué)科學(xué)課題組全體成員及西片部分科學(xué)教師來(lái)到金壇市薛埠中心小學(xué)，對(duì)課堂中的教學(xué)與教學(xué)中的記錄進(jìn)行了探討。　　

首先由陳金明教師持教了五年級(jí)的《電磁鐵》一課。本課由做一個(gè)電磁鐵引入，引出對(duì)電磁鐵磁力的研究，然后陳老師步步深入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了精細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的思考一步步的完成了對(duì)于電磁鐵磁力大小研究的實(shí)驗(yàn)步驟。　　

接著是楊蓉鳳老師執(zhí)教的四年級(jí)的《排序》。本課楊蓉鳳老師積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，以游戲引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排序是物體的特征按照一定的次序進(jìn)行排列的，別讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共同特征就無(wú)法排序，最后讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)紙進(jìn)行了排序。　　

第三節(jié)課是李文忠老師持教的《杠桿》的拓展課《桿秤》。本課李老師以平衡尺知識(shí)的復(fù)習(xí)，引出桿秤，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到桿秤的組成，接著圍繞著桿秤盡心教學(xué)，給桿秤表刻度，稱大米，改變桿秤的量程，最后一起看了看桿秤的發(fā)展和衍變。本節(jié)課學(xué)生為中心，學(xué)生在玩中漸漸的學(xué)會(huì)了桿秤的使用，并認(rèn)識(shí)到桿秤的發(fā)展史。　　

下午休息之后，陳金明校長(zhǎng)做了《科學(xué)課堂中科學(xué)記錄的實(shí)施》講座，講述了陳校長(zhǎng)在課堂教學(xué)中對(duì)課堂記錄本的使用經(jīng)歷和自己的研究經(jīng)驗(yàn)。　　

接著全體課題組成員集體探討，就課題研究的內(nèi)容進(jìn)行了交流研討。大家充分肯定了三位老師在探究材料的組織和使用上的巧妙設(shè)計(jì)，并對(duì)課堂操作中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。黃海燕老師就本課題，要求全體成員就課題相關(guān)材料的收集和整理，本學(xué)期研究計(jì)劃和課題后續(xù)工作布置了要求。每一次的課題活動(dòng)，都要帶給大家的更多收獲與進(jìn)步、成長(zhǎng)與成熟。　　

姚愛祥老師點(diǎn)評(píng)到：陳校長(zhǎng)雖然上的是一節(jié)老課，但是在其中卻聽到了我想聽到的扎實(shí)、有效的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走一段嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)規(guī)范的自主探究的路是課程的重要目標(biāo)。對(duì)李校長(zhǎng)的這節(jié)課姚老師認(rèn)為，設(shè)計(jì)體現(xiàn)了探究性，問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和問(wèn)題的自我思考科學(xué)解決是這節(jié)課體現(xiàn)的重要思想，執(zhí)教者很好的給大家展示了探究活動(dòng)的深度引領(lǐng)。年青的科學(xué)教師要多向老教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，不能輕浮，穩(wěn)扎穩(wěn)打。