12月17日　下午，寒風(fēng)瑟瑟，冬雨綿綿，大德育課題組成員齊聚城西小學(xué)，開展了課題組第二十七次活動(dòng)，也是本課題組最后一次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。　　

首先，由城西小學(xué)的　龐巧妹　老師和華城小學(xué)的　王恩梅　老師給大家?guī)韮晒?jié)精彩的研究課。　　

　龐　老師執(zhí)教的是三年級的一篇課文《金子》。　龐　老師從“人人都有夢想，你有什么夢想”引入課文，以“為什么彼得是唯一找到真金的人？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生朗讀、思考、感悟，發(fā)現(xiàn)彼得“觀察、思考、勤勞、堅(jiān)持”的優(yōu)秀品質(zhì)，課的結(jié)尾讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了彼得的故事，你該怎樣實(shí)現(xiàn)你的夢想？指導(dǎo)學(xué)生通過尋找彼得實(shí)現(xiàn)夢想的原因，也收獲了自己人生的真金，育人于無痕之中。　　

　王　老師執(zhí)教的是二年級的品德與生活《我的好習(xí)慣》?！⊥酢±蠋熣n前精心準(zhǔn)備，教學(xué)緊扣二年級小朋友的生活展開，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。她在課前拍攝了很多班級中的好習(xí)慣的視頻，進(jìn)而設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解好習(xí)慣給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了好處，身邊的榜樣讓學(xué)生觸動(dòng)很大。然后，讓學(xué)生反思自己還存在哪些壞習(xí)慣？自己應(yīng)該準(zhǔn)備怎么做？二年級的孩子純真可愛，都很誠實(shí)地說出了自己的壞習(xí)慣，表達(dá)了要把壞習(xí)慣改成好習(xí)慣的愿望。　　

課后，課題組全體成員結(jié)合研究主題對這兩節(jié)課進(jìn)行了研討，大家各抒己見，暢所欲言，進(jìn)行了思維的碰撞。　　

接著，賀國財(cái)組長作了主題為《小學(xué)品德課程資源整合的有效性探索》的微型講座。通過學(xué)習(xí)，課題組成員們進(jìn)一步認(rèn)識到：教師在積極整合課程資源的過程中，要樹立起鮮明的課程意識、資源意識，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、情感世界和人生智慧都充分地融入到課程中去，使課程走進(jìn)自己的生命歷程，將教學(xué)與自身主動(dòng)發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，在學(xué)校的教育實(shí)踐中，在學(xué)生的成長中不斷學(xué)習(xí)，不斷獲得專業(yè)的發(fā)展。　　

活動(dòng)最后，賀國財(cái)組長以《忘不了》為題，回顧了課題組研究的歷程及取得的成績。正如他所言：課堂研究從城西小學(xué)開始，在城西小學(xué)結(jié)束，已經(jīng)劃上了一個(gè)圓滿的“句號”；研究的過程是個(gè)“嘆號”，成員逐漸增加，隊(duì)伍逐漸壯大，影響力不斷擴(kuò)大。每個(gè)人都在成長，也收獲了累累的碩果；未來的研究將是個(gè)“逗號”，雖然課題即將結(jié)題，但我們在品德的研究上還可以更深入，永不止步。

　　　　　　　　　　　　供稿：金壇市常勝小學(xué) 顏曉蕓