10月8日　，長假過后的第一天，大德育課題推進組一行12人，早早相約，在組長賀國財老師的帶領(lǐng)下，前往常州市實驗小學(xué)教育集團平崗校區(qū)，參加為期一天的江蘇教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象團隊“楊文娟名師工作室”的展示活動。　　

第一板塊 課堂教學(xué)　　

第一節(jié)課是“楊文娟名師工作室”的二期成員——常州市劉海粟小學(xué)的　張云波　老師執(zhí)教的《我要攀登》一課。　張　老師一開始就用“PK象牙塔”的游戲?qū)虢虒W(xué)，課中三次利用此游戲貫穿整節(jié)課。三次活動，層層推進，每次活動的要求各不相同，一次比一次高，學(xué)生在活動中尋找解決難題的方法，從活動中感悟，而體驗的過程正是學(xué)生感悟的過程。這是一節(jié)目標(biāo)性、層次性和有效性都非常明顯的課。　　

第二節(jié)課是“楊文娟名師工作室”的一期成員——常州市第二實驗小學(xué)教育集團的邵滬杰老師執(zhí)教的《家庭樹》一課。邵老師以“家庭聯(lián)歡會”組織本節(jié)課，以“兒歌”貫穿整節(jié)課，每一首兒歌，每一個角色扮演，都是邵老師精心選擇的。整節(jié)課洋溢著濃濃的家庭氛圍，傳承著濃濃的家庭文化?；顒又校恳粋€孩子都同參與，共發(fā)展，感知、觸摸家的文化。　　

第二板塊 團隊報告　　

午餐后進行了短暫的休息，大家又集中在二樓多功能廳，收看并聆聽了“楊文娟名師工作室”團隊成長的軌跡。　　

首先，楊文娟校長介紹了自己如何由一名普通教師成長為名師的經(jīng)歷，以及“楊文娟名師工作室”的組建和成長歷程。接著，分別由工作室的兩期代表——金壇市河頭小學(xué)　賀國財　老師和常州市湖塘中心小學(xué)　莊荷娟　老師介紹了自己在團隊中成長經(jīng)歷和點滴收獲，給在座的?！〖液汀±蠋熈粝铝松羁痰挠∠蟆?SPAN lang=EN-US>　　

隨后,“楊文娟名師工作室”團隊成員在楊校長的帶領(lǐng)下，就上午的公開課展開了現(xiàn)場的沙龍研討，成員們爭先恐后，各抒己見，就自己手頭的課題有針對性地紛紛發(fā)表了自己的見解，讓我們在座的每一位老師見識了何為“頭腦風(fēng)暴式”的評課議課。　　

第三板塊 專家引領(lǐng)　　

緊接著，由薛法根為首的江蘇人民教育家培養(yǎng)對象就楊文娟校長與她的團隊展開了沙龍研討。 　　

薛法根校長從有夢想、有思想、有分享三個角度談了團隊帶給個人不可或缺的動力；吳金根校長用“帶著思考在行走，貼著學(xué)生去飛行”的新理念給大家?guī)矶恳恍碌母杏X；閆勤校長在娓娓而談的三個小片段中讓大家明白：不一樣的平臺，不一樣的載體，就能給我們帶來不一樣的精彩。馮雅靜園長則從“高、真、無、優(yōu)”四方面談了自己的感受，從“民、明、鳴”三方面敘說了參加此次活動之后的共鳴；李建成主任從“分享即成為教育的定義、策略、學(xué)習(xí)方式”三方面談了自己的感受；特級教師祝梅則從“兒童應(yīng)成為一個有德性的人”的角度闡述了自己的見解。　　

專家的現(xiàn)場沙龍，開闊了老師們的眼界，更新了理念，同時也帶給我們更多的思考。　　

最后，江蘇教育科學(xué)研究院會長楊九俊、專家孫孔懿作了總結(jié)性發(fā)言。聆聽著專家們的諄諄教誨，心中陡然涌起一股暖流。　　

一天的行程滿滿，走出平崗小學(xué)，夕陽的余暉灑滿大地，我們的內(nèi)心也裝著沉甸甸的收獲。在小學(xué)品德教育的路上，我們將繼續(xù)一路追尋，一路前行！　　　　

（ 后陽小學(xué) 謝小靜報道 ）