2014年10月29日　—31日， “第三屆科學特級教師及名師論壇”在美麗的海島——廈門召開,在研訓中心的規(guī)劃下，金壇一行專任科學教師在李文忠副校長的帶領(lǐng)下，參加了此次觀摩學習。　　

本次活動共有1000多名來自全國各省市的教研員和中小學教師、高?？茖W教育專業(yè)師生參加。開幕時，廈門市教育局副局長任勇、福建省教研室主任林維超及學會副理事長盧新祁為本次活動致開幕詞，并對在場來自全國的科學教師提出希望與倡議。而此次活動的宗旨更是為了更好地促進全國小學科學課堂教學的研究，提高小學科學課堂教學水平，為教師提供研討、交流和展示平臺，一起推動我們科學教育的改革與發(fā)展，讓每一個孩子都擁有良好的科學素養(yǎng)。　　

而在這樣的名師論壇中，展示的正是活躍在當今中國小學科學舞臺上，最優(yōu)秀的一批精英們，他們的思考、探索、實踐和范例。論壇的安排非常緊湊充實，11節(jié)特級、名師、帶頭人和骨干教師的展示課、7位特級教師的報告、1位教授的講座。　　

這些課中有蘇教版、教科版、粵教版及自編教材，上課內(nèi)容雖不盡相同，但在場所有的聽課教師都被他們精心的教學設(shè)計、精選的實驗材料、精湛的教學水平所折服，尤其是江蘇徐州　沈?qū)帯±蠋煹淖跃幗滩摹兜厍虮砻娴牡匦巍?，為學生創(chuàng)設(shè)了非常好的學習地形的條件，制作的課件精美，認識地形先從全球開始，再看中國，最后看廈門，讓學生認識到科學知識能幫助我們更好地回歸生活；福建廈門　高翔　老師執(zhí)教《七色光》，在實驗材料上的選擇上讓人拍案叫絕，巧妙地在一個白色的飲料瓶中呈現(xiàn)混合后的光的顏色，不僅節(jié)省了大量探究的時間，而且實驗現(xiàn)象非常明顯，提高了課堂效率；長春　劉洪濤　老師執(zhí)教的《重心在哪兒》開發(fā)的一個做中學的課例，采用解暗盒的方式讓學生不斷的推測和探究，去尋找暗盒中石塊的位置，從而了解物體重心的概念，教學設(shè)計關(guān)注了概念的發(fā)展也偏重學生思維的發(fā)展，讓學生得到了一次很好的探究經(jīng)歷。　　

在互動環(huán)節(jié)，各地的科學同行有交流不完、不斷探討的話題，讓在場的學習者有很多的啟迪和感慨。在評課時，全國著名的特級教師章鼎兒指出：承認學生是科學學習的主體，就要為他準備適合他的發(fā)展水平和認知的教材，要重視孩子的已有經(jīng)驗，以喚醒這些直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)來設(shè)計教學目標，激發(fā)學生的思維，提升學生的發(fā)展。課堂40分鐘是學生學習的主戰(zhàn)場，教師一分鐘都不能超。浙江的特級教師喻伯軍、北京的特級教　師彭香　老師均強調(diào)科學課要啟發(fā)和培養(yǎng)學生的思維能力。　　

本屆論壇主題為：我與科學共成長，特級教師葉彩虹的《隨時而行 隨遇而行》，國培專家金光濤的《“三段五步式”科學教學模式的構(gòu)建》，特級教師陳彤的《我的科學教學之路》，特級教師田征的《我與科學共成長》，特級教師李偉臣的《33年追夢路》，特級教師李洪濤的《我與科學課程共成長——科學高效課堂的構(gòu)建》，上海自然教材審查專家錢偉剛的《星星之火 可以燎原——一個自然老師的成長體悟》，7個報告字字珠玉讓我們記憶深刻，深刻的體會到一些科學教育優(yōu)勢區(qū)域在教育教學、專業(yè)成長等方面的經(jīng)驗體會，同時也讓我們更多了解小學科學教育在各地實施的最新進展和先進水平。　　

最后，由陜　師大　教授胡衛(wèi)平作了一堂精彩的題為《思維型科學教學》的講座。講座從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大背景談起，提出來基礎(chǔ)教育改革后的課堂教學，時常會出現(xiàn)注重課堂教學的生成，忽視課堂教學的目標；注重師生互動，生生互動，但僅僅停留在行為互動水平，缺點思維互動；注重探究的形式和過程，忽視探究的內(nèi)容及其對探究過程的反思等。此外他還就思維型課堂教學的基本思想、思維型課堂教學評價模式、思維型課堂課型及操作步驟作了詳細闡述。講座中，　胡　教授旁征博引，其廣博的學識、嚴密的思維、精辟的分析，破解了新課改當中許多疑點和難點，讓人豁然開朗，受益匪淺。　　

這次的廈門之行雖然時間短暫，但是讓我們受益匪淺。通過這樣的活動，我們科學教師將會學習到更新更好的教學方法和策略，從而更好地應(yīng)用到自己的實際教學中去。

　　心得