12月18號下午，雖然外面寒風(fēng)刺骨，但我們卻滿懷激情。金壇市品德課程課題組全體成員來到明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展了課題組第7次活動。　　

活動分為三個環(huán)節(jié)：　　

一、課堂教學(xué)精彩紛呈　　

第一節(jié)課是楊露霞老師執(zhí)教的五年級《大好河山任我游》。本節(jié)課楊老師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝談起，逐步引導(dǎo)學(xué)生放眼祖國，通過欣賞祖國名勝古跡的圖片，開展有趣的知識競賽，飽覽了祖國的名山大川，了解了很多關(guān)于旅游的知識。　　

第二節(jié)課是來自茅麓小學(xué)的張瑩老師執(zhí)教的四年級《從一滴水說起》，一顆晶瑩剔透的小水滴讓我仿佛想到了什么呢？課堂在一個歡樂的氣氛中開始。張老師重點(diǎn)放在了體會“水資源匱乏，有節(jié)約用水意識”上。從新授開始，便引導(dǎo)學(xué)生了解世界水資源的情況：咸水多淡水少，可利用淡水資源更少，并從現(xiàn)狀入手，設(shè)計(jì)了“切蘋果”、“節(jié)水金點(diǎn)子”的活動。　　

二、理論提升扎實(shí)有效　　

今天的理論學(xué)習(xí)是由岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王麗君老師為我們帶來的《淺談品德課程資源的開發(fā)》。王老師從“因地制宜，充分利用家鄉(xiāng)資源；因人而異，充分挖掘?qū)氋F的家長資源；因勢利導(dǎo)，充分借助媒體資源”三個方面，詳細(xì)闡述了她的讀書研究心得，給我們所有在場的人一種豁然開朗的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓我們對小學(xué)品德課程資源有了更清晰的認(rèn)識，同時，也為我們在教學(xué)中如何有效利用資源提供了很好的借鑒。　　

三、教學(xué)研討各抒己見　　

兩節(jié)課后，我們所有課題組的老師都來到了會議室，對今天的兩節(jié)課進(jìn)行了激烈的探討。大家圍繞課題研究的目標(biāo)，從活動化教學(xué)的角度，闡述了自己對這兩節(jié)課的認(rèn)識，并充分肯定了兩位老師的教學(xué)亮點(diǎn)，同時也針對這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了自己的見解和建議。大家一致認(rèn)為要想真正上好一節(jié)品德課，需要我們教師更好地關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)歷體驗(yàn)，從學(xué)生的生活出發(fā)，才能更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。　　

最后課題組周濤峰組長進(jìn)行了總結(jié)，在總結(jié)中周老師提出了幾個問題：一節(jié)課需要我們設(shè)計(jì)幾個教學(xué)活動？每個活動之間該如何有效的銜接？如何在教學(xué)中更好地體現(xiàn)活動的層次性和有效性？問題雖然淺顯，但卻值得我們每個人深深思考。　　

窗外寒風(fēng)依舊刺骨，可我們每個人卻在這短短的半天的時間里感受到了品德教學(xué)帶給我們的魅力，我們將一路前行！　　

（明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊露霞 供稿）