2015年1月22日下午，金壇市張國(guó)俊名師工作室第3次活動(dòng)在儒林中心小學(xué)順利舉行，團(tuán)市委副書(shū)記張婕、李俊平以及該校中隊(duì)輔導(dǎo)員、啟智學(xué)校的部分班主任和全體工作室成員一起參加了少先隊(duì)隊(duì)課觀摩以及研討活動(dòng)。

活動(dòng)首先觀摩了儒林小學(xué)吳昊一老師輔導(dǎo)的“儒雅少年在行動(dòng)”少先隊(duì)微隊(duì)課。<隊(duì)員們通過(guò)情境劇表演、視頻展示、文明禮儀三句半等多種形式展示了隊(duì)員們的精神風(fēng)采，也規(guī)范指導(dǎo)了自己的日常行為,激發(fā)隊(duì)員人人爭(zhēng)做一個(gè)儒雅好少年，儒雅之風(fēng)，在少先隊(duì)的微隊(duì)課堂里悄然盛起。<整個(gè)微隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，所有隊(duì)員都積極參與到其中，自主體驗(yàn)，原生態(tài)展示，很真實(shí)的體現(xiàn)了時(shí)下少先隊(duì)微型課堂的“小而精”。接著大家又觀摩了由于莉老師輔導(dǎo)的大隊(duì)活動(dòng)課——“青春聚愛(ài)，暖冬行動(dòng)”，來(lái)自國(guó)稅局的六名青年志愿者為有困難的小隊(duì)員送上了書(shū)籍和日常用品，隊(duì)員們親手制作的愛(ài)心卡贈(zèng)于志愿者，活動(dòng)通過(guò)與志愿者的互動(dòng)，讓隊(duì)員在感受溫暖的同時(shí)懂得感恩。　　

觀摩活動(dòng)后，全體人員進(jìn)行了活動(dòng)研討。該校的大隊(duì)輔導(dǎo)員于莉和中隊(duì)輔導(dǎo)員吳昊一兩位老師就隊(duì)課設(shè)計(jì)、隊(duì)課展現(xiàn)形式、隊(duì)課的前期鋪墊做了簡(jiǎn)單陳述。隨后工作室的成員各抒己見(jiàn)，就兩節(jié)隊(duì)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，此次隊(duì)課輕形式而重教育實(shí)效，隊(duì)員參與面廣、隊(duì)課形式呈現(xiàn)新穎，是隊(duì)員自己的活動(dòng)。并能充分結(jié)合儒小的校本化資源與特色，充分發(fā)揮儒小學(xué)子對(duì)學(xué)校儒雅文化的自主體驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性，以隊(duì)員的全新視角折射了儒林小學(xué)的少先隊(duì)德育特色。更為可貴的是她們能積極主動(dòng)的與社會(huì)各界保持聯(lián)系，充分挖掘地方少先隊(duì)活動(dòng)資源，讓更多的愛(ài)心志愿者參與到學(xué)校的“暖冬行動(dòng)”中來(lái)。　　

在工作室研討環(huán)節(jié)中，成員沈峰還就工作室科研課題“基于微隊(duì)課背景下少先隊(duì)員自主構(gòu)建活動(dòng)模式及有效性的研究”進(jìn)行了詳細(xì)解讀，提出了自主構(gòu)建模式的客觀定義，同時(shí)明確了在少先隊(duì)活動(dòng)中的具體可操作型抓手。工作室領(lǐng)銜人張國(guó)俊布置了寒假讀書(shū)活動(dòng)，并為工作室成員贈(zèng)送了書(shū)籍《第56號(hào)教室的玄機(jī)——解讀雷夫老師的教育藝術(shù)》，讓成員多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，體驗(yàn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)藝術(shù)。　　

本次活動(dòng)在大家的思維碰撞中圓滿結(jié)束，少先隊(duì)工作室成員在智者的引航下，不斷播種新的希望，為金壇少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的活力。　　

儒林小學(xué)：于莉 報(bào)道