實(shí)施綜合課程 提升學(xué)生素質(zhì)　　

——綜合類課程實(shí)施調(diào)研（白塔小學(xué)）　　

　2015年3月18日　下午，金壇市綜合類課程實(shí)施調(diào)研組一行8人在 黃海燕 組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)白塔小學(xué)綜合類課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研。金壇市教師發(fā)展中心 姚愛祥 老師也親臨了調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)，給我校的綜合類課程實(shí)施又多了幾分理論指導(dǎo)。　　

調(diào)研組專家首先深入課堂，分別聆聽了科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐三門課程常態(tài)課各一節(jié)。課后，調(diào)研組專家分別給予這三節(jié)課高度評(píng)價(jià)。專家組劉俊 、 黃海燕 、 徐顏群 三位老師在 周媛 老師執(zhí)教的科學(xué)課《物體形狀改變以后》中這樣評(píng)價(jià)：1.靈活處理教材，根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)教材進(jìn)行了二度開發(fā)，充分體現(xiàn)了“用教材教”，而不是“教教材”；2.教材貼近生活，散發(fā)生活氣息，教師在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中選擇生活常見材料，以學(xué)生喜歡“玩”引入教學(xué)，在玩的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生探究的熱情。建議：1.在進(jìn)行彈硬幣實(shí)驗(yàn)時(shí)，可更細(xì)致一些，讓學(xué)生先體驗(yàn)一下硬幣在“玩”的過(guò)程中有沒有彈性，會(huì)不會(huì)像海綿一樣變形，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出硬幣也有彈性，再拓展到生活中所有物體都有彈性；2.彈簧拉伸實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生直尺擺放的正確位置。專家組 吳欣 老師在 孔麗 老師執(zhí)教的品德與生活課《我與小動(dòng)物》中這樣評(píng)價(jià)：1.用優(yōu)秀的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生寓知識(shí)于闖關(guān)游戲中，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得投入；2.用大量“蒂凡”與小動(dòng)物圖片給學(xué)生視覺、心靈上的刺激，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活；3.課的結(jié)束以“愛心卡”的形式向大家發(fā)出愛護(hù)小動(dòng)物的倡議，是課堂的延伸，也是愛心的延伸。建議：小學(xué)生品德人格的形成離不開學(xué)生的實(shí)際生活，課堂上如果老師能設(shè)計(jì)幾個(gè)生活場(chǎng)景，選用幾張生活中的“我與小動(dòng)物”的圖片，學(xué)生的熱情會(huì)更高，體驗(yàn)會(huì)更深刻。專家組徐鎖平 、 張金花 、 吳慧俊 三位老師在 周芳 老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《絲網(wǎng)花》中這樣評(píng)價(jià)：上課老師備課非常認(rèn)真，上課也異常精彩，活動(dòng)指導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣，緊密高效。活動(dòng)開始，利用鮮花和仿真花的對(duì)比吸引了學(xué)生的注意，提高了學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。制作過(guò)程中教師利用示范作品、視頻等演示來(lái)高效指導(dǎo)，為學(xué)生出色完成制作任務(wù)提供了幫助。同時(shí)，對(duì)于最后作品的呈現(xiàn)，老師也巧妙設(shè)計(jì)，將所有作品共聚于一個(gè)筒內(nèi)，形象、直觀。建議：本課其實(shí)已經(jīng)非常優(yōu)秀了，無(wú)論是上課教師，還是活動(dòng)主體的學(xué)生。如果能給學(xué)生更多的話語(yǔ)權(quán)，制作的作品更具創(chuàng)意，那效果會(huì)更佳，相信白小的孩子明天的素養(yǎng)會(huì)更好！　　

隨后，調(diào)研組專家通過(guò)巡視校園、檢查備課、對(duì)綜合類學(xué)科隨機(jī)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研檢測(cè)及聽取學(xué)校負(fù)責(zé)人的匯報(bào)等反面，進(jìn)一步較為真實(shí)而全面地了解到白塔小學(xué)近兩年來(lái)綜合類課程實(shí)施的基本情況。　　

備課檢查中， 徐顏群 、 劉俊 認(rèn)為科學(xué)備課方面優(yōu)點(diǎn)：1.有統(tǒng)一的電子備課，板塊設(shè)計(jì)符合規(guī)范備課本的要求，教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度詳細(xì)、清晰；2.備課量足，課課有二次備課、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思；3.有教導(dǎo)處檢查痕跡。建議：備課中的二次設(shè)計(jì)能在學(xué)生活動(dòng)、教師教學(xué)調(diào)整上更明確些。單元復(fù)習(xí)課不要純粹是練習(xí)的設(shè)計(jì)。 顧紅霞認(rèn)為品德備課方面的優(yōu)點(diǎn)：1.課時(shí)量足，有余糧；2.教案都能堅(jiān)持備詳案；3.教學(xué)反思及時(shí)，有二次備課。建議：提供統(tǒng)一的品德電子備課模板，更有利于教師規(guī)范備課。 張金花 、 吳慧俊 、 徐鎖平 認(rèn)為綜合實(shí)踐備課方面的優(yōu)點(diǎn)：1.統(tǒng)一備課，內(nèi)容較詳盡；2.專職教師可以將二次備課備的較詳細(xì)，將問題充分展示在備課中，結(jié)合學(xué)校資源、生活資源進(jìn)行整合；3.教學(xué)反思每課均有體現(xiàn)。建議：可以適度擴(kuò)展備課資源，四年級(jí)主要是勞動(dòng)技術(shù)。　　

專項(xiàng)調(diào)研檢測(cè)中， 黃海燕 、 劉俊 、 徐顏群 認(rèn)為科學(xué)課程的優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和問卷調(diào)查、分析，教師工作踏實(shí)，學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)較多，學(xué)生喜歡科學(xué)課程的老師。建議：課堂之內(nèi)我們已經(jīng)做得很好，如何把科學(xué)課進(jìn)一步延伸，通過(guò)延伸課堂更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。吳欣 認(rèn)為品德課程的優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生總體情況良好，參與檢測(cè)16人，其中15人優(yōu)秀，1人良好；2.從試卷上來(lái)看，學(xué)生的課堂扎實(shí)，課余生活豐富，學(xué)生答題習(xí)慣較好，答題思路清晰；3.對(duì)于簡(jiǎn)答題，學(xué)生能結(jié)合生活、社會(huì)的實(shí)際情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)的有理有據(jù)，條理清晰。建議：教師在上好每一節(jié)課的同時(shí)，要注意開發(fā)和利用教學(xué)資源，聯(lián)系生活實(shí)際的同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面，讓學(xué)生形成自我正確的價(jià)值觀、人生觀。徐鎖平 、 吳慧俊 、 張金花 認(rèn)為綜合實(shí)踐課程的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能基本了解研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，能提出切實(shí)可行的研究主題，并提出具體的研究課題。學(xué)生對(duì)研究的方法和展示成果方式比較了解，均能寫出兩種以上。建議：加強(qiáng)基本知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程性管理和指導(dǎo)，研究方法在平時(shí)教學(xué)中要有效指導(dǎo)。　　

調(diào)研組認(rèn)為，綜合類課程在白塔小學(xué)的開展是真實(shí)、有效的，給孩子們的健康成長(zhǎng)開辟了一片新的活動(dòng)天地，也促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)，涌現(xiàn)了一批綜合類相關(guān)課程的骨干教師。希望白塔小學(xué)能繼續(xù)堅(jiān)持課程計(jì)劃，繼續(xù)開齊、開足、上好各門課程，繼續(xù)加大力度去推進(jìn)、去監(jiān)督、去管理，從而讓白小的綜合類課程再上新臺(tái)階。　　

通過(guò)這次調(diào)研，我們也應(yīng)將更加充滿信心地走向未來(lái)，將綜合類課程的開發(fā)理念滲透到每一個(gè)教師心中，讓我校的教師和學(xué)生在綜合類課程的舞臺(tái)上快樂成長(zhǎng)。（整理：周瑜琴）