“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！痹谶@生機勃發(fā)的三月，“金壇市小學(xué)品德周濤峰名師工作室”與“金壇市大德育課題組”所有成員齊聚岸頭實驗學(xué)校，開展了工作室的第2次活動，全程活動有序，參與有心，體驗有味，回顧有益——　　

一、精彩的課堂，堅勁的步履　　

岸頭小學(xué)的王慧娟老師執(zhí)教了六年級上冊的《地球在“發(fā)低燒“》。本課分“北極熊的憂慮”、“假如地球繼續(xù)變暖”、“地球發(fā)低燒是誰的責(zé)任”、“行動起來，為地球退燒而努力”四個環(huán)節(jié)。課堂中穿插了學(xué)生介紹、海報制作、觀看視頻、游戲答題等形式，引導(dǎo)學(xué)生意識到地球繼續(xù)變暖帶來的嚴重后果，使學(xué)生認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球的情感。　　

第二節(jié)課，岸頭小學(xué)的王麗君老師為我們執(zhí)教了三年級下冊的《請到我的家鄉(xiāng)來》。本節(jié)課由“看看我的家鄉(xiāng)景”、“帶點家鄉(xiāng)傳統(tǒng)特產(chǎn)”、“認識家鄉(xiāng)名人”3個板塊組成。教師通過課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂引導(dǎo)學(xué)生對話、交流等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熟悉家鄉(xiāng)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。　　

二、扎實的理論，前行的動力　　

兩節(jié)課后，課題組的成員們齊聚會議室，張晨老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《品德課程中“兒童化生活”與“活動化教學(xué)”整合的可行性思考》，他從研究主題、研究內(nèi)容、概念界定、研究途徑、研究成果五個方面將工作室的研究課題和大德育課題組的研究課題進行了對比和分析，詳細闡述了將二者進行整合的可行性。　　

三、獨到的點評，美麗的火花　　

“你要想走得快，可以一個人先走；但要想走得好，需要一群人共同進步?！苯又R國財組長的一席話，兩大課題組的成員就兩節(jié)課并圍繞自己研究的方向，闡述了自己的觀點和建議，充分肯定了兩位老師的教學(xué)亮點：教師課前準(zhǔn)備充分；選取內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際；教學(xué)流程清晰、層次分明等。同時也針對這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出了自己的見解和建議：課堂活動形式應(yīng)多樣；創(chuàng)設(shè)情境將課堂串聯(lián)起來；挖掘生活中最近的點；從小細節(jié)入手等。活動最后，工作室領(lǐng)銜人周濤峰老師進行了總結(jié)，并對工作室成員提出了相關(guān)要求，布置了近期的工作。　　

心與心的交流，思想與思想的碰撞，讓每一位參與活動的老師享受了一次關(guān)于品德學(xué)科的饕餮大宴，也讓本次活動畫上了圓滿的句號。　　

（岸頭實驗學(xué)校 王麗君 供稿）