2015年4月9日　，我們工作室一行帶到了常州市西夏墅中心小學(xué)，參加了常州市小學(xué)品德學(xué)科區(qū)域教研展示暨主題研討活動(dòng)。　　　

活動(dòng)分為兩部分進(jìn)行。　　　　

首先是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。第一節(jié)課是由新北區(qū)安家中心小學(xué)陳霄老師執(zhí)教的二年級(jí)新版教材《我是值日生》。陳老師通過豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)們帶入生活。整個(gè)教學(xué)過程分成四大板塊：“說一說，夸一夸——我是光榮的值日生”、“采訪，發(fā)現(xiàn)訣竅——我是聰明的值日生”、“示范講解，掌握正確的方法——我是負(fù)責(zé)的值日生”、“聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)——我是有愛心的值日生”?！　?SPAN lang=EN-US>　　

第二節(jié)課是由常州西夏墅中心小學(xué)的曾霆老師執(zhí)教的《我送老師一朵花》。本課的目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。在美妙的音樂聲中，曾老師讓學(xué)生交流自己最喜歡的一位老師，接著與學(xué)生一起了解了教師一天的工作，通過“點(diǎn)”與“面”的有效結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)教師這一職業(yè)有了更為深刻的了解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，去體驗(yàn)、感受情境中的人、事，使其內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想受到感染。通過學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中的自主體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在身臨其境的實(shí)際參與中引起學(xué)生內(nèi)心的感悟。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，曾老師主要設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：一是完成選擇題；二是分享視頻，了解曾老師一天的工作；三是通過交流，了解教師的開心和苦惱；四是“愛心金點(diǎn)子”新聞發(fā)布會(huì)。在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中，學(xué)生一步一步地體驗(yàn)：余老師每天的工作任務(wù)重，空閑時(shí)還要為班里的學(xué)生操心。在情境體驗(yàn)中逐漸感受到了余老師工作的辛勞，不僅是身體上的，更多的是心靈的勞累。曾老師在課堂的最后，巧妙地將學(xué)生的“愛心金點(diǎn)子”花瓣在黑板上拼成了一朵花。主體體驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。　　

第二部分是主題交流和專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。首先由兩位執(zhí)教老師陳霄和曾霆就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)談了自己的設(shè)想，并針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)展開了反思式回顧；各區(qū)的品德研訓(xùn)員則各抒己見，針對(duì)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和存在的問題發(fā)表了自己的見解?！　?SPAN lang=EN-US>　　

最后，教科院的王俊博士就兩堂課進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，肯定了兩位新老師在課堂中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)：層次清晰，目標(biāo)明確，活動(dòng)有效。同時(shí)他還就品德課的課堂如何駕馭，如何植根于學(xué)生的生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中經(jīng)歷，在活動(dòng)中成長(zhǎng)做了詳細(xì)的闡述，讓在座的每一位品德老師更進(jìn)一步明確了這門綜合學(xué)科的課堂特質(zhì)，也指明了以后努力研究的方向。（金壇市社頭小學(xué) 周濤峰 供稿）