4月22日　上午8點40分，市第五屆科學(xué)課題組第三次活動在西城實驗學(xué)校如期舉行。首先，課題組成員一起聆聽了陳淑楨、劉志香和李明三位老師的展示課。　　

精彩的全腦風(fēng)暴　　

陳淑楨老師的《大腦》一課可謂是給學(xué)生以及聽課老師進行了一場精彩的全腦風(fēng)暴。一上課，陳老師就采用一個瞬間記憶的小游戲，吸引了學(xué)生的注意力和興趣，很自然的過渡到了本節(jié)課的研究對象——大腦上來。接著陳老師通過圖片、視頻等多媒體形式，讓學(xué)生對大腦的結(jié)構(gòu)、形狀、大小等有了一個基本的認識。隨后，陳老師給每一組學(xué)生準備了一個豬腦，讓學(xué)生通過戴手套觸摸、放大鏡觀察溝回等活動進一步直接認識大腦，以便讓學(xué)生形成更加深刻的印象。在認識了大腦的基本結(jié)構(gòu)等知識之后，陳老師的課重點放在了探究大腦的功能上，通過小游戲和小活動，讓學(xué)生饒有興趣的跟隨教師進行著探究。整個課題氣氛既活潑又不凌亂。　　

視覺的饕餮盛宴　　

　劉志香　老師的《感覺》一課沒有把注意力分散人類的整體感官上，而是另辟蹊徑，對人類獲取90%以上外部信息的視覺進行了深入的挖掘。這節(jié)課從一張普通的撲克牌開始引入，通過猜牌等小游戲進入本課主題。本節(jié)課上播放了很多容易產(chǎn)生錯覺的圖片和視頻，讓學(xué)生在疑惑之余，積極開動腦筋思考：為什么我看到的東西和實際測量下來的結(jié)果不一樣？是我的眼睛出錯了嗎？……最后，　劉　老師還把課堂和我們的生活實際結(jié)合起來，通過“如何進行衣著搭配”這么一個現(xiàn)實的問題，進一步讓學(xué)生意識到我們的科學(xué)既來源于現(xiàn)實，同時又為現(xiàn)實服務(wù)。　　

動手又動腦，才能有創(chuàng)造　　

　李明　老師的課是四年級下冊力學(xué)單元的《摩擦力的秘密》，力是一個非常抽象的概念，想要上好力學(xué)單元的課是很不容易的事情。但　李　老師從學(xué)生實際出發(fā)，通過分開兩本科學(xué)書這么一個活動，讓學(xué)生親身感受到摩擦力，感受到摩擦力的變化，把抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感受，取得了很好的教學(xué)效果。本節(jié)課上，　李　老師精心設(shè)計了筷子提米、夾彈珠等小活動，通過前后兩次難易程度差別明顯的實驗，讓學(xué)生體會到摩擦力在其中的作用以及變化，進而思考影響摩擦力大小的因素與什么有關(guān)。最　后李　老師借助一些生活中的事例，讓學(xué)生體會到摩擦力無處不在，對我們既有幫助也造成了很多麻煩。　　

中午短暫休息之后，課題組在組長　黃海燕　老師的帶領(lǐng)下對上午的三節(jié)課進行了深入細致的評價。對課堂上教師的語言、教學(xué)組織、活動的設(shè)計、材料的準備、出示等方面，組員各抒己見，整個場面既激烈又不失和諧。隨后針對三位老師的課，　黃海燕　老師指出：科學(xué)教師借助組織的平臺，在聽課、上課、評課、反思的過程中，大家都取得了長足的進步。三位老師在這三節(jié)課中不論是教學(xué)的設(shè)計、材料的準備、乃至課件的制作，都可圈可點。希望我們的組員能夠借助課題組這個平臺，互幫互助共同進步。　　

下午2點在　黃海燕　老師的帶領(lǐng)下，來自全市的二十多位科學(xué)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了首屆金壇市小學(xué)科學(xué)探索系列比賽的裁判規(guī)則。針對教師們在比賽報名和輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的一些典型問題，　黃　老師給予了集中解答。最后在市教師發(fā)展中心　姚愛祥　老師的安排下，與會教師進行了一場特殊的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的對象是各校的科學(xué)專兼職教師，針對本次小學(xué)科學(xué)探索比賽部分項目——數(shù)棋、電子百拼和智力七巧板進行輔導(dǎo)和交流?！耙o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，通過本次培訓(xùn)，與會教師對這句話的感受更加深刻了。一天活動很快結(jié)束了，但是我們?nèi)袕V大科學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的腳步始終不會停留。 　　

明珍實驗學(xué)校 王鈞