5月20日　下午，金壇市教師發(fā)展中心綜合類課程實(shí)施情況調(diào)研組一行8人來到直溪中心小學(xué)，對該?？茖W(xué)、品德、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施情況進(jìn)行了全面調(diào)研。　　

第一階段：聽課評課　　

該校崔起、徐斌、吳藝?yán)蠋煼謩e執(zhí)教了科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐三節(jié)課。調(diào)研組認(rèn)為：崔起老師教學(xué)《力在哪里》整堂課主要體現(xiàn)了在玩中學(xué)、做中學(xué)的理念。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生親身體驗感知力的存在，探尋發(fā)現(xiàn)其中的秘密，學(xué)生在輕松愉快的游戲活動中感受力對物體的作用；徐斌老師的《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)富有層次，活動貫穿始終，圍繞通信的方式和種類，展開了多層次、多方法的教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)際深入地練習(xí)，掌握生活中常用的通信技能；吳藝?yán)蠋熓占嗽S多形象直觀的資料、圖片、視頻、歌曲等，并利用三個闖關(guān)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解初步的牙科知識，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成三個護(hù)齒好習(xí)慣。同時也對三位老師提出：教學(xué)過程中要注重各環(huán)節(jié)間的鏈接，充分利用現(xiàn)有資源開展活動，要注意教學(xué)語言的精準(zhǔn)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。　　

第二階段：綜合調(diào)研　　

隨后，調(diào)研組通過檢查備課、各學(xué)科專項檢測、巡視校園、聽取學(xué)校匯報等，進(jìn)一步真實(shí)而全面地了解該校綜合類課程實(shí)施的基本情況。　　

調(diào)研組認(rèn)為：該校備課采用獨(dú)立設(shè)計的個性化的教案，設(shè)計新穎，有單元分析、教材分析、學(xué)情分析，增加了設(shè)計意圖、二次備課，單元檢測也有詳盡方案，板書設(shè)計詳細(xì)，教學(xué)反思深刻，點(diǎn)評到位，能結(jié)合生活實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合學(xué)科的開放性和自由性，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的提高。通過專項檢測，可以看出該校在平時的科學(xué)教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)，注重小組合作，實(shí)驗效果顯著，學(xué)生喜歡科學(xué)這門課程和老師，動手機(jī)會多，動手能力強(qiáng)，合作機(jī)會多，建議進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回家后與家長合作進(jìn)一步探究，閱讀課外科普讀物，搜集科學(xué)資料；品德測試中看出學(xué)生答題習(xí)慣很好，圍繞問題結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行正確的分析，可見教師平時指導(dǎo)到位，關(guān)注學(xué)生健康成長；學(xué)生基本了解所學(xué)的勞動與技術(shù)的基本知識與技能，回答準(zhǔn)確率較高，難點(diǎn)在于排序題，建議平時活動時要加強(qiáng)制作順序規(guī)范的指導(dǎo)。　　

第三階段：情況反饋　　

調(diào)研組認(rèn)為，直溪中心小學(xué)均衡實(shí)施課程，在該?！罢n程沒有高低貴賤之分”。該校加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教師課程執(zhí)行力。組織綜合類青年教師外出參加各類培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動，規(guī)范教師培訓(xùn)的管理與考核，做好師徒結(jié)對工作，開展青年教師素養(yǎng)大賽，促使教師專業(yè)成長。學(xué)校高度重視綜合學(xué)科，科學(xué)合理地配備綜合課程教師，現(xiàn)各門課程均有兩名以上的專職教師，學(xué)校堅持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行綜合學(xué)科課程計劃，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理的考查與考核，優(yōu)化聽課管理制度，加強(qiáng)學(xué)科調(diào)研，認(rèn)真開展教研活動。該校特色開發(fā)與利用綜合課程資源，綜合實(shí)踐活動內(nèi)容主要體現(xiàn)在“節(jié)日文化研究、學(xué)科整合主題研究、勞動與技術(shù)研究、班級自主選題研究”這四個方面，每學(xué)年的科技節(jié)、讀書節(jié)，每月的科普宣傳到每周的感恩、安全、禁毒等德育專題教育活動相互交織與輝映，每周二下午的書法、繪畫、象棋等少年宮活動讓學(xué)生動手動腦，豐富了學(xué)生的校園生活，編寫德育校本教材《給人生最堅實(shí)的起點(diǎn)》、活動校本教材《聆聽節(jié)日的聲音》、科學(xué)校本教材《我們愛科學(xué)》等，豐富了學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，孕育了學(xué)校特色。　　

“胡運(yùn)何須問，赫日自當(dāng)中”，我們有理由相信，該校已經(jīng)建立了一支專業(yè)化的綜合課程教師隊伍，只要學(xué)校加強(qiáng)綜合課程的創(chuàng)新管理，努力提升教師的綜合課程執(zhí)行力，一定能使該校綜合學(xué)科的發(fā)展更上新臺階。