6月11日　下午，周濤峰名師工作室全體成員奔赴湯莊小學(xué)，開展了工作室第5次研討活動。　　

首先全體工作室成員觀摩了由湯莊小學(xué)梅金花老師和儒林小學(xué)顧紅霞老師分別執(zhí)教二年級下冊《品德與生活》中的《我與小動物》和四年級下冊《品德與社會》中的《生活中的電視》兩節(jié)課。　　

梅 老師執(zhí)教的《我與小動物》，整節(jié)課以情感為線索，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生情感。首先以圖激情：課始用了一些比較萌比較可愛的動物形象導(dǎo)入，學(xué)生對動物的喜愛之情悠然而生，最后參插了人類傷害動物的圖片激發(fā)學(xué)生的同情心；其次以說言情：讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己喜愛的動物，說說自己知道的動物百科知識，想對傷害動物的人說什么，在交流中表達(dá)自己的情感；接著以聲促情：歡快的、悲傷的音樂背景、各種動物的叫聲都很好的將學(xué)生感情激發(fā)出來；最后以寫表情:學(xué)生的同情心、憤慨之情、無奈之情、都較好地激發(fā)出來，再動筆寫一寫，將感情升華為制定的公約。顧 老師執(zhí)教的《生活中的電視》整節(jié)課主線分明、思路清晰。課開始，顧老師向孩子們展示了一個大家都熟悉和喜歡的動畫人物“喜羊羊”，并以拯救“美羊羊”為課堂主線，設(shè)計了一系列的“闖關(guān)游戲”，通過“猜人物形象”“猜主持人”“猜頻道標(biāo)志”等游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)生帶入文本，了解看電視的利與弊，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識。　　

接著，工作室全體成員在　王麗　君老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《也談品德課活動教學(xué)的有效性》。王 老師從活動教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵和作用，詳細(xì)闡述了什么是活動教學(xué)；并從全面把握課程目標(biāo)、靈活使用教材、精心設(shè)計教學(xué)活動三個方面講述了活動教學(xué)的策略，為我們今后開展品德教學(xué)指明了方向。　　

隨后，全體工作室成員對這兩節(jié)課進(jìn)行了熱烈的研討。首先，兩位老師就自己的課堂教學(xué)設(shè)計意圖、教后反思進(jìn)行了闡述，接著工作室成員圍繞“活動化教學(xué)”發(fā)表了自己的意見和見解。大家認(rèn)為這兩節(jié)課個性鮮明，獨具匠心，都做到了課前準(zhǔn)備充分，能有效進(jìn)行課程資源的整合和合理利用，注重把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)歷結(jié)合起來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)生動的情境，顯示了教師深厚的教學(xué)功底。　　

最后由工作室領(lǐng)銜人周濤峰總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為一節(jié)好的品德課首先目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，不同學(xué)段的品德教學(xué)要通過解讀教材和學(xué)生，合理地設(shè)置本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)；其次要合理運用各種教學(xué)資源，充分挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地為我們的品德課堂服務(wù)；第三，每位教師要具有一定的教學(xué)智慧，我們的品德教學(xué)是為學(xué)生成長服務(wù)的，幫助學(xué)生掌握一生受用的智慧是我們每位品德教師的責(zé)任，所以，在教學(xué)中我們要及時調(diào)整教學(xué)思路、調(diào)控課堂，幫助學(xué)生掌握本領(lǐng)、技能，從而形成良好的行為習(xí)慣。　　

整個活動，不難看出兩位執(zhí)教老師鉆研教材的辛苦和努力，這離不開全體組員對每次活動的重視與參與，我們期待著下一次活動更精彩的展示。　　

（金壇市湯莊小學(xué) 梅金花 供稿）