6月10日中午，金壇市小學科學沙龍組全體成員來到金壇市河濱小學開展沙龍組第31次活動?；顒悠陂g，我們不僅受到了河濱小學校領(lǐng)導以及老師們的熱情接待，還感受到了河濱小學孩子們優(yōu)秀的科學素養(yǎng)。　　

本次活動，主要按以下三個環(huán)節(jié)進行。首先是由河濱小學 李平老師、華城小學 宋健美老師、常勝小學 呂國慶老師，分別執(zhí)教《植物的繁殖》、《搭建生命體的“積木”》、《呼吸》三節(jié)精彩的科學課研究課。然后是課例點評環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)期間大家各抒己見、有條不紊的分別發(fā)表了各自對三位上課老師的心情付出所得出的感想與反思?；顒幼詈螅蠹曳謩e結(jié)合各自子課題，討論了實現(xiàn)“兒童”的科學課堂，最佳的教學策略是哪些？同時針對教學策略的討論，大家分別對實現(xiàn)這些策略的依據(jù)以及如何運用得更有效展開了深入的交流與溝通，通過以上討論大家都對接下來的工作方向有了進一步的明確。下面，是本次活動的詳細報道。　　

在科學探究研究展示環(huán)節(jié)中，三位老師通過不同的課題內(nèi)容；不同的教學設(shè)計思路；不同的教學側(cè)重點；分別演繹出了課堂的精彩。　　

李平 老師所執(zhí)教的《植物的繁殖》一課注重抓住“兒童”在科學探究活動設(shè)計方式的改進，另辟西進的結(jié)合課前大量的資料收集整理與整合，讓同學們學到了豐富的科學知識，同時還精心準備了認種子、搞扦插的活動，充分通過知識科普，動手探究的方式讓學生們的科學素養(yǎng)得到有效提高與歷練，其中李老師精心準備的甘薯花、香蕉種子的科普研究讓學生們學習到了書本上所沒有的知識，并將植物的有性繁殖整與無性繁殖講到位，充分做到了將本課主要目標挖深挖透的效果。　　

宋建美 老師所執(zhí)教的《搭建生命體的“積木”》一課注重抓住“兒童”在科學探究活動材料優(yōu)化的改進，本節(jié)課是小學科學六年級的內(nèi)容，但卻大膽的用在了五年級的學生身上，課堂開始，宋老師利用細致的將顯微鏡的構(gòu)造與使用方法進行了充分的介紹，并指導學生們多動手探究，通過觀察洋蔥表皮細胞切片與人血細胞切片并畫圖的活動，讓學生們明白細胞結(jié)構(gòu)與形狀正與積木一樣，是搭建生命體的基本要素；觀察完畢后，宋老師還精心指導學生們自己嘗試制作洋蔥表皮切片，并將自己制作的切片通過顯微鏡進行觀察，整節(jié)課的設(shè)計與選擇激發(fā)了學生們的探究欲望與興趣，活動設(shè)計層層遞進，很有條理性。　　

呂國慶 老師所執(zhí)教的《呼吸》一課注重抓住“兒童”在科學探究活動思維優(yōu)化的改進，利用學生對二氧化碳已學知識的了解，結(jié)合初中排水法制取二氧化碳并觀察點燃的火柴在瓶內(nèi)燃燒時間與空氣在瓶內(nèi)時間的對比，讓學生們進一步了解人所呼出的氣體中大部分為二氧化碳，少部分為空氣殘留；接下來，呂老師還進一步針對魚的呼吸方式原理與作用的研究有針對的引出人在火災(zāi)中應(yīng)如何正確的避險與逃離。以上內(nèi)容學生雖然在平時生活學習中都有過了解，但是真正的深入思維去思考為什么要這樣做卻是沒有過的，呂老師正是根據(jù)這一出發(fā)設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)新課，整個過程條理清晰，學生們對火災(zāi)避險的方法學習的很深刻。　　

在課例點評環(huán)節(jié)中，大家都各抒己見、有條不紊的分別發(fā)表了各自對三位上課老師的心情付出所得出的感想與反思。沙龍組領(lǐng)銜人戴校還對李平老師的課進行了重點評價與改進，戴校首先肯定了李老師這節(jié)課的課前準備，認為扦插活動的設(shè)計非常的新穎，可以重點拿出來好好研究深研究透，作為本節(jié)課設(shè)計的主要大環(huán)節(jié)，可以該進程利用這個活動作為整節(jié)課穿針引線的骨架，在深入挖深這個活動的基礎(chǔ)上，適當?shù)募尤胫R的科普，可能這樣的結(jié)構(gòu)改進會更有效。還激烈的討論中，還有許多老師說道宋老師的課，用五年級的學生學習六年級顯微鏡的知識，并且將顯微鏡的構(gòu)造與用法學會學透，這本身就是很難的了。針對呂老師的創(chuàng)新課，所有老師都對呂老師設(shè)計課的想法給與了肯定，認為這樣的創(chuàng)新是很難得的，在探究活動中還深刻的加入了學生情感態(tài)度價值觀方面的學習，是非常值得我們大家學習的。　　

最后，在沙龍全體成員的共同探討下，我們大家都節(jié)課各自的子課題，對實現(xiàn)“兒童”的科學課堂最佳的教學策略進行了有效與深入的交流討論，未來將根據(jù)以上策略有針對的寫出相關(guān)的課例與論文，主要是針對在沙龍研究中的探究課進行反思與策略驗證。最后，戴校還鼓勵大家平時多寫一些文章，充實自己的薄弱環(huán)節(jié)，寫作方法不是最重要的，最重要的是要多寫，多練，只有通過實踐，才能更進一步的將撰寫論文的水平提高上去。　　

通過此次活動，我們大家都學到了很多知識，明白在教育教學中也好、課題研究中也罷，只有自己真正用心去思考了；主動去探究了；反復去改進了；才能真正的得到提高。祝愿沙龍的全體成員都能朝的自己的目標方向，更進一步！　　

(建昌小學 李 赟 供稿)