10月14日，風(fēng)和日麗。金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)沙龍組第33次活動如期在華城實驗小學(xué)舉行，沙龍組顧問李文忠副校長及沙龍組成員參加了此次活動。本次活動，以兒童的探究材料優(yōu)化策略的研究為主題開展了一系列的研究。　　

第一板塊：兒童課堂呈現(xiàn)　　

尹小燕老師和李赟老師分別執(zhí)教了《地球與宇宙》的研究課。尹小燕老師帶領(lǐng)學(xué)生研究了《地球的內(nèi)部》一課，整節(jié)課都體現(xiàn)了“以兒童為教學(xué)主體”這一思想。課的開始以一個小球為引子：不改變這個小球的形狀，用什么方法能夠猜出里面裝了什么？學(xué)生的求知欲被調(diào)動起來，積極的加入到嘗試中來。再自己畫一畫：你們覺得地球內(nèi)部是什么樣子的？接下來，在教師的指引下，學(xué)生用橡皮泥制作地球內(nèi)部模型，并評價自己的作品，最后，用小刀切開小球，看看小球里到底有什么。整節(jié)課學(xué)生充分運用了探究材料的結(jié)構(gòu)性，讓學(xué)生興趣高漲，充滿了探究的激情。　　

而李赟老師則和孩子們探討了《公轉(zhuǎn)與周期》，這是一節(jié)自創(chuàng)課。李赟老師以地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周這一常見問題引發(fā)學(xué)生思考：太陽系里其他行星或衛(wèi)星也公轉(zhuǎn)嗎？它們公轉(zhuǎn)周期的長短和什么因素有關(guān)系呢？接著用秒表和卷尺這兩種工具探究公轉(zhuǎn)周期與距離之間的關(guān)系，學(xué)生在實驗過程中分工明確，積極配合，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。課后，老師們使用課題組的材料優(yōu)化評價量表對這兩節(jié)課進(jìn)行了討論：這些材料還能進(jìn)一步優(yōu)化嗎？應(yīng)該如何優(yōu)化呢？李文忠副校長的點評非常精彩。兩節(jié)課的“新”也給大家留下了深刻的印象，尹小燕老師小球模型的巧妙性和李赟老師研究行星周期的創(chuàng)新性實驗，給了大家很大啟發(fā)。　　

第二板塊：專題沙龍深入　　

下午的沙龍活動中，領(lǐng)銜人 戴振華老師就什么是“兒童的探究材料優(yōu)化設(shè)計與呈現(xiàn)策略（教學(xué)策略）”？“兒童的探究材料優(yōu)化設(shè)計與呈現(xiàn)策略（教學(xué)策略）”至少包括哪些？如何實現(xiàn)這些教學(xué)策略？可以從哪些方面評估這些教學(xué)策略的有效性？四個問題和沙龍組老師們進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴式的大討論。大家各抒己見，初步形成了探究材料優(yōu)化設(shè)計的概念定位，實施的五大策略和有效性評估方法?；顒拥淖詈?，戴老師強調(diào)了每次活動組織意識和責(zé)任意識，布置下次活動安排，同時激勵大家要多思考，勤動筆，希望每一個人都能在活動中有所收獲！

（金壇區(qū)堯塘中心小學(xué) 張若蘭）