2015年10月28日　，金壇區(qū)小學科學課題組老師迎著秋日溫暖的陽光，來到了儒林中心小學開展了研討活動。三位老師分別執(zhí)教了三堂精彩的科學課，課堂上充滿激情，激情投入。通過師生互動，生生互動，小組互動的形式，營造輕松、平等的課堂氛圍，讓學生在學習中體驗到科學的快樂。　　

朱林小學的羅健老師執(zhí)教五年級《七色光》，教師的教學思路呈現(xiàn)的非常清晰，從課題入手提出問題到制造彩虹到實驗驗證白光是混合光。整節(jié)課下來一氣呵成，環(huán)環(huán)相扣。由疑問到探究到實驗驗證，層層深入，引導(dǎo)學生積極思考，尋找答案。學生在活動中提高了學習技能，體會了探究的快樂。

薛埠小學的孫璐老師執(zhí)教六年級《洗衣服的學問》，課堂上，教師作為學習活動的組織者，用自己的言語、動作，生動有趣地為學生提供了一個開放的思維空間，循序漸進地把學生引入科學探究中?；顒忧?，孫老師對學生探究方法的指導(dǎo)到位，有扶有放。為了讓學生更好地理解污漬變化的全過程，教師請學生扮演不同角色，通過一個小情境將污漬變化的過程變得富有童趣，便于學生理解。　　

茅麓小學的鄧云老師執(zhí)教四年級《交流》，教師以虹吸現(xiàn)象為主線，通過研究水到什么位置才會出現(xiàn)自動虹吸現(xiàn)象、虹吸現(xiàn)象何時結(jié)束等等問題，帶領(lǐng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，從而使學生對虹吸現(xiàn)象有直接的認知。鄧老師的課語言生動有趣，深受學生的喜愛，能將活動與交流有機地凝聚在一起，以交流為載體。課堂上學生全身投入探究，較好的接收了新問題，并能在親歷活動中得出結(jié)論。　　

課后，聽課老師針對三堂課進行了互動點評，有肯定，有建議，有引領(lǐng)，有提升。最后，科學教研員姚愛祥老師就課堂教學進行了深入剖析。從兒童真實的學習和探究，教師的設(shè)計和操控，如何精準把握課堂細節(jié)等進行了指導(dǎo)。相信通過本次活動，不僅能在學生心中播撒科學的種子，激發(fā)他們的興趣，更能進一步提高教師對教學活動設(shè)計的認識，在不斷探索中提高教學水平。