12月3日　，初冬，室外已是寒風(fēng)襲人；然而，在河濱小學(xué)，卻是暖意濃濃，因?yàn)槟且慌枺〗饓瘏^(qū)教師發(fā)展中心綜合類課程調(diào)研組一行8人，對(duì)河濱小學(xué)近年來品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況進(jìn)行了全面的調(diào)研。　　

下午，調(diào)研組全體成員一抵達(dá)河濱小學(xué)，顧不上勞累，就直接走進(jìn)了課堂，分別聽取了　王月琴　老師執(zhí)教的品德課《我們的班級(jí)》、　徐秀斌　老師執(zhí)教的科學(xué)課《生活中的水》　和李俊華　老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《人參果的推銷設(shè)計(jì)》三節(jié)隨堂課。課堂上，　王　老師教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，從問題入手，創(chuàng)設(shè)情境，通過詩朗誦、表演三句半等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真實(shí)感受到自己與班集體的關(guān)系是密不可分；　徐　老師利用實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生，將科學(xué)知識(shí)進(jìn)行潛移默化的滲透，讓學(xué)生帶著問題走出教室，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望；　李　老師通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作，利用“吆喝”這一獨(dú)特形式對(duì)人參果的推銷進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，而且鍛煉了學(xué)生處理、提取有效信息及溝通表達(dá)的能力。尤其是學(xué)生在課堂上的精彩表現(xiàn)，得到了調(diào)研組老師的一致好評(píng)。　　

隨后，調(diào)研組的老師根據(jù)綜合類學(xué)科的特點(diǎn)與要求，隨機(jī)抽取了相關(guān)年級(jí)的部分學(xué)生，對(duì)這三門課程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作、問卷調(diào)查等學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試，并檢查了學(xué)校所有綜合類學(xué)科老師的備課。接著，調(diào)研組老師在多方面了解的基礎(chǔ)上，又聽取了學(xué)校王羅忠校長(zhǎng)就學(xué)校貫徹落實(shí)綜合類課程管理方面的工作匯報(bào)——《讓每個(gè)師生做最好的自己》。　　

最后，所有調(diào)研組老師對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行反饋，肯定了我們河濱小學(xué)認(rèn)真落實(shí)綜合類課程實(shí)施，活動(dòng)開展得豐富有效；對(duì)河濱小學(xué)以及各位老師和學(xué)生在各級(jí)各類綜合類活動(dòng)中取得的可喜的成績(jī)，進(jìn)行由衷的祝賀；表示在豐富多彩的活動(dòng)中，不僅成就了學(xué)生，同時(shí)也發(fā)展了教師自己。在肯定的同時(shí)，調(diào)研組也對(duì)學(xué)校在實(shí)施過程中的不足提出了改進(jìn)意見。　　

此次的調(diào)研活動(dòng)，為河濱小學(xué)的綜合活動(dòng)課程的實(shí)施，指明了方向，堅(jiān)定了腳步，如冬日里的那一暖陽，給每一位河濱的綜合課　程　老師一抹亮色，一種力量！相信河濱人的綜合活動(dòng)課程會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬！