5月26日　，金壇區(qū)周濤峰名師工作室的成員們又一次聚集到了一起，這一次是在直溪小學，雖然天氣悶熱而且還下著小雨，但是這絲毫不能抵擋工作室成員學習的熱情。　　

本次活動共安排了3節(jié)課，分別是徐斌老師的五年級的課《鴉片的背后》，楊露霞老師的三年級的課《我們共同的家》，以及周濤峰老師的四年級的課《怎樣和他聯(lián)系》。　　

課后，工作室全體成員展開了激烈的討論。大家都認為，今天的這三節(jié)課，都能圍繞研究的主題，以學生已有的生活經(jīng)歷為基礎，合理的利用教學資源，巧妙地設計教學活動，為學生的生命成長服務。　　

徐 老師的課，從視頻導入出發(fā)，以時間軸為線索貫穿全文，整節(jié)課設計了三個環(huán)節(jié)，節(jié)奏緊湊不拖沓，尤其是在小組活動過程中，學生分工合作，共同完成相關任務，體現(xiàn)了學生較強的合作意識。　　

楊 老師的課，語言煽情，能及時的引導并鼓勵學生去思考和探索，整節(jié)課學生學習的熱情很高，積極參與到了課堂教學中，尤其通過“民族文化知多少”知識競答，學生充分了解了我國各少數(shù)民族的民族服飾、文化、飲食和風俗。　　

周 老師的課，巧妙地創(chuàng)設情境，通過師生談話，以“直溪小學的老師邀請我來為大家上課，你會怎樣與我聯(lián)系？”的生活話題導入，引導學生對電信通信和郵政通信的優(yōu)缺點進行深入探討，并針對社會上很多人沉迷手機的現(xiàn)象展開論述，讓學生明白了合理使用手機，服務生活的道理。最后，又回到課開始的問題，出示了“我”的相關聯(lián)系方式，讓學生進行選擇適合自己的聯(lián)系方式與我聯(lián)系。整節(jié)課既源于生活，又高于生活，為學生的生活導行。　　

隨后，西崗小學的朱訓老師為大家提供了一份精神大餐《讓思想品德課教學生活化》。朱 老師從“能力、興趣、情境、生活化”四個關鍵詞解讀了品德課教學生活化的具體內(nèi)涵，提出品德教學中，教師要注重觀察生活，積累經(jīng)驗，要從日常生活中的事例入手，把課堂學習和生活實踐結(jié)合起來，構(gòu)建學生感興趣的生活課堂，引導學生在生活中掌握知識，發(fā)展能力。　　

最后，工作室領銜人周濤峰老師做了總結(jié)性評價，指出品德教學一定要圍繞學生的生活展開活動，活動一定要真實，要讓學生在活動中真正的收獲，并對工作室成員提出了相關要求，布置了近期的工作。　　

心與心的交流，思維的碰撞，讓每一位工作室成員享受了一次關于品德學科的饕餮大宴，更進一步明確了這門綜合學科的課堂特質(zhì)，也指明了以后努力研究的方向。　　

（金壇區(qū)直溪小學 徐斌 供稿）