5月26日　，金壇區(qū)周濤峰名師工作室的成員們又一次聚集到了一起，這一次是在直溪小學(xué)，雖然天氣悶熱而且還下著小雨，但是這絲毫不能抵擋工作室成員學(xué)習(xí)的熱情。　　

本次活動(dòng)共安排了3節(jié)課，分別是徐斌老師的五年級(jí)的課《鴉片的背后》，楊露霞老師的三年級(jí)的課《我們共同的家》，以及周濤峰老師的四年級(jí)的課《怎樣和他聯(lián)系》。　　

課后，工作室全體成員展開(kāi)了激烈的討論。大家都認(rèn)為，今天的這三節(jié)課，都能圍繞研究的主題，以學(xué)生已有的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，合理的利用教學(xué)資源，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)服務(wù)。　　

徐 老師的課，從視頻導(dǎo)入出發(fā)，以時(shí)間軸為線索貫穿全文，整節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，節(jié)奏緊湊不拖沓，尤其是在小組活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生分工合作，共同完成相關(guān)任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)生較強(qiáng)的合作意識(shí)。　　

楊 老師的課，語(yǔ)言煽情，能及時(shí)的引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生去思考和探索，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，積極參與到了課堂教學(xué)中，尤其通過(guò)“民族文化知多少”知識(shí)競(jìng)答，學(xué)生充分了解了我國(guó)各少數(shù)民族的民族服飾、文化、飲食和風(fēng)俗。　　

周 老師的課，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)師生談話，以“直溪小學(xué)的老師邀請(qǐng)我來(lái)為大家上課，你會(huì)怎樣與我聯(lián)系？”的生活話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電信通信和郵政通信的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深入探討，并針對(duì)社會(huì)上很多人沉迷手機(jī)的現(xiàn)象展開(kāi)論述，讓學(xué)生明白了合理使用手機(jī)，服務(wù)生活的道理。最后，又回到課開(kāi)始的問(wèn)題，出示了“我”的相關(guān)聯(lián)系方式，讓學(xué)生進(jìn)行選擇適合自己的聯(lián)系方式與我聯(lián)系。整節(jié)課既源于生活，又高于生活，為學(xué)生的生活導(dǎo)行。　　

隨后，西崗小學(xué)的朱訓(xùn)老師為大家提供了一份精神大餐《讓思想品德課教學(xué)生活化》。朱 老師從“能力、興趣、情境、生活化”四個(gè)關(guān)鍵詞解讀了品德課教學(xué)生活化的具體內(nèi)涵，提出品德教學(xué)中，教師要注重觀察生活，積累經(jīng)驗(yàn)，要從日常生活中的事例入手，把課堂學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，引導(dǎo)學(xué)生在生活中掌握知識(shí)，發(fā)展能力。　　

最后，工作室領(lǐng)銜人周濤峰老師做了總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出品德教學(xué)一定要圍繞學(xué)生的生活展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)一定要真實(shí)，要讓學(xué)生在活動(dòng)中真正的收獲，并對(duì)工作室成員提出了相關(guān)要求，布置了近期的工作。　　

心與心的交流，思維的碰撞，讓每一位工作室成員享受了一次關(guān)于品德學(xué)科的饕餮大宴，更進(jìn)一步明確了這門綜合學(xué)科的課堂特質(zhì)，也指明了以后努力研究的方向。　　

（金壇區(qū)直溪小學(xué) 徐斌 供稿）