6月7日　下午，金壇區(qū)綜合類課程“課堂研究——小學(xué)品德思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)研討課”系列研訓(xùn)活動(dòng)在河濱小學(xué)舉行，全區(qū)各校近70名老師參加了此次活動(dòng)。 活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩、評課議課、總結(jié)點(diǎn)評等環(huán)節(jié)。　　

首先進(jìn)行的是“思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)研討課”的課堂教學(xué)觀摩。直溪小學(xué)陳靚老師和湯莊小學(xué)梅金花老師分別執(zhí)教了兩節(jié)觀摩課：《不說話的朋友》和《做最好的自己》。　　

陳 老師的課緊緊圍繞“朋友”這個(gè)話題，分別從“朋友再見面、朋友永相隨、朋友不可欺、朋友伴我行”四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到公用設(shè)施給我們的生活帶來方便。四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，多種教學(xué)手段的運(yùn)用，層次清晰，豐富了學(xué)生思維探究活動(dòng)，整合了學(xué)生的知情意行，整堂課，學(xué)生充分“動(dòng)起來”、“活起來”、“參與起來”，課堂綻放了學(xué)生的生命活力。　　

梅 老師的課則通過巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，由歌曲欣賞引入教學(xué)，通過“聽故事、夸夸我自己、夸夸小伙伴、我能做得更好”四個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解了自己及同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，最后大家群策群力，為自己能做得更好定下努力的目標(biāo)，達(dá)到了潤物無聲的效果。　　

在評課議課環(huán)節(jié)，與會的全體品德教師針對兩堂課作了深入的研討，大家各抒己見，暢所欲言，呈現(xiàn)出熱烈的研討氛圍。練薇薇 老師從“相知、相隨、相勸、相歡”入手，強(qiáng)調(diào)品德教學(xué)要關(guān)注學(xué)生生活，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；　　

翟小喬 老師從課堂架構(gòu)、資源開發(fā)、活動(dòng)設(shè)計(jì)的角度對兩位老師的教學(xué)做出評價(jià)，認(rèn)為兩位老師的教學(xué)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)具有開放性；吳欣 老師首先解釋了“思維導(dǎo)圖”的概念，從“話題緊扣生活，發(fā)展學(xué)生思維、確立兒童立場，教學(xué)生活化、回歸兒童需求，活動(dòng)更有效”三個(gè)方面詳細(xì)闡述了思維導(dǎo)圖在品德教學(xué)中的運(yùn)用。　　

活動(dòng)最后，周濤峰 老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為今天的兩節(jié)課都能緊緊圍繞“生活性”、“活動(dòng)性”、“綜合性”的課程特點(diǎn)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的理念，精心選取了材料，從學(xué)生熟悉的關(guān)注的事例入手，貼近學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，散發(fā)思想品德課的時(shí)代氣息，做到了情理相融，充分展示思想品德課的生命活力。兩位教師以不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)。　　

本次小學(xué)品德研訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)使老師們對品德教學(xué)有了更多的思考與理解，不僅收獲了新的教學(xué)理念，而且拓展了教學(xué)的思維、角度，對提高品德教學(xué)實(shí)效有很大的幫助。