11月18日　下午，“金壇區(qū)綜合實踐徐鎖平名教師工作室”中期匯報展示暨工作室第23次活動在河頭小學舉行。金壇區(qū)綜合實踐活動專家團組張文華、岳建華、王松老師一行和工作室全體成員全程參與本次活動。這次活動真實高效，圍繞關鍵能力和核心素養(yǎng)，積極尋求區(qū)域內(nèi)綜合實踐活動實施的新思路，新模式。　　

活動主題緊扣社會熱點問題。首先由工作室領銜人　徐鎖平　老師和副組長　杭靜　老師分別呈現(xiàn)了兩節(jié)讓人耳目一新的展示課《我是防騙小衛(wèi)士》、《拒絕冷漠》。　　

《我是防騙小衛(wèi)士》，通過“徐玉玉事件”向大家敲響了警鐘，在校園中對學生進行防騙教育勢在必行，這也是　徐鎖平　老師執(zhí)教這節(jié)課的初衷。課堂上，　徐　老師帶領六年級同學積極探究，“案例呈現(xiàn)”通過引導學生搜集生活中出現(xiàn)的點點滴滴騙術；“視頻播放”揭示校園防騙刻不容緩；“防騙高招”則通過理性分析揭開騙術背后的行騙勾當，從而自覺筑起防騙的屏障，為幸福生活保駕護航?！胺廊酥牟豢蔁o，識破騙人的詭計，生活騙術大曝光，群策群力防詐騙”等環(huán)節(jié)，脈絡清晰，環(huán)環(huán)相扣。通過講述、表演、詩歌等形式，呈現(xiàn)學習體驗，初步樹立防騙意識，懂得了如何保護自己和他人的財產(chǎn)不受損失。　　

《拒絕冷漠》 則通過一段“大街搶孩子”視頻和“小悅悅事件”等社會怪現(xiàn)象引出“冷漠病”，通過現(xiàn)場問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等途徑，讓學生正視“冷漠”，積極尋找正解的處理方式。通過“曾經(jīng)遇到這樣的事需要伸出雙手而我卻袖手旁觀”到“如果下次再遇到這樣的事我會這樣做” 前后對照自身行為的變化，重新燃起熱情，心田播灑陽光，主動伸出援手，讓冷漠遠處藏身。 　　

研討活動緊扣真實有效實施。接著大家圍繞兩節(jié)課各抒己見，一致認為這兩個活動主題新穎，層次分明，學生參與度高，緊扣學生的關鍵能力，著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)。岳建　華　老師建議構(gòu)建“學會系列”，從關注能力素養(yǎng)到關注生命成長?！埼娜A　老師指出，兩位老師大膽開發(fā)課程，關注學生的健康發(fā)展，將熱點事件引入課堂，自主開發(fā)課程意識深厚，課堂中深入淺出，游刃有余。建議活動中容量要少些，開掘要深些，這樣，活動的過程會更扎實。　　

專題講座暢談核心素養(yǎng)創(chuàng)新?！?/SPAN>中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》給綜合實踐活動帶來哪些新思考，工作室領銜人　徐鎖平　老師作了《聚焦關鍵能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)》的精彩報告，讓在座的各位老師受益匪淺。他認為，核心素養(yǎng)的發(fā)布，必將給綜合實踐活動研究帶來嶄新的實踐領域，廣闊的研究視野，豐富的研究素材，也給指導老師提出了新的挑戰(zhàn)，新的反思。他結(jié)合自身的實踐研究，暢談了綜合實踐活動課程開發(fā)的方向和方法?！　?/SPAN>　　

工作室給廣大青年教師提供了專業(yè)成長發(fā)展的優(yōu)秀平臺，大家為能在這樣一支智慧、進取、向上、幸福的團隊學習感到幸運。雖然活動只有半天，但每位成員的收獲卻是滿滿的，明確了下階段的研究方向，所有的思考、收獲、感悟，都將化成我們研究之路下一站的一個新起點。我們將更執(zhí)著地行走在綜合實踐活動研究之路上，相信“心中有風景，花自香滿徑”！　　

（堯塘中心小學 鄭麗華供稿）