4月12日　，常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手行動第六次活動在西城實驗小學(xué)開展。這次活動的目的主要是提升兩位年輕教師的教學(xué)水平，促進(jìn)其課堂教學(xué)的成長。我區(qū)骨干科學(xué)老師參與了此次培訓(xùn)研討活動。　　

根據(jù)活動計劃，我區(qū)堯塘中心小學(xué)的兩位科學(xué)老師，在正式活動之前已經(jīng)先行到西城實驗小學(xué)進(jìn)行磨課、探討。經(jīng)過省特級教師戴振華 老師的點撥啟發(fā)，再次修改、琢磨試教后，這次的課堂教學(xué)取得了可喜的進(jìn)步。張若蘭老師執(zhí)教的《物體形狀改變以后》一課，整堂課圍繞“使用彈簧、尺子、鉤碼測量小木塊的力”這一主要問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，在學(xué)生想辦法解決問題的過程中，適時的提供“彈性”、“彈簧拉伸長度與拉力之間的關(guān)系”的知識點；張懿老師執(zhí)教《摩擦力的秘密》，從兩雙鞋子引發(fā)思考，認(rèn)識生活中的摩擦力，繼而引發(fā)學(xué)生討論，如何增大與減小摩擦力。整節(jié)課充分聯(lián)系生活，學(xué)生興趣濃厚。　　

課后，大家結(jié)合新課標(biāo)，就這兩節(jié)課談?wù)摿俗约旱目捶?。新課標(biāo)的出臺，使“學(xué)科融合”“stem”這些新的教學(xué)理念出現(xiàn)在我們的視野，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該如何才能更好的向“stem”靠攏？大家進(jìn)行了研討交流。最后，戴振華老師提出，應(yīng)該讓課堂少些顧慮，多做一些探索，增加一些精致的動手體驗活動，尋求更大的突破。在當(dāng)前時期，我們不能閉門造車，要找機(jī)會多考察、學(xué)習(xí)別的學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，才能達(dá)到自我的提升，從而順應(yīng)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的潮流。　　

我們相信隨著城鄉(xiāng)牽手行動常態(tài)化實施，不僅發(fā)揮了我市優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，同時讓政策落地，開花結(jié)果，讓學(xué)校和教師得益。　　

（堯塘中心小學(xué) 張若蘭）