“秋色層層山色濃，書香陣陣腳步輕。”在丹桂飄香的九月，我們來到了美如花園的西旸小學(xué)，開始了徐鎖平名師工作室第30次探究之旅。　　

在綜合實踐活動校本化開發(fā)和實施過程中，不僅要體現(xiàn)學(xué)校的特色，同時也要體現(xiàn)學(xué)生的主體，滿足學(xué)生健康快樂成長的需要。本次展示的兩個主題活動，均能著眼生活、立足興趣，依托各類資源，很好地體現(xiàn)了課程的綜合性、生成性、實踐性。　　

一、緊貼生活對接地氣的主題活動　　

1、打開心靈的窗戶－－《青少年近視現(xiàn)象之研究》　　

西旸小學(xué)吳平指導(dǎo)五（1）班同學(xué)開展《青少年近視現(xiàn)象之研究》活動，緊貼學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生近視現(xiàn)象。活動從兩個詞語“視力”、“屈光不正”兩個關(guān)鍵詞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀看視頻，引發(fā)學(xué)生討論造成近視的原因，共同探究近視的苦惱。通過小組活動呈現(xiàn)分析研究的過程，積極尋找預(yù)防近視的方法，當(dāng)場采訪近視的學(xué)生和老師，從中懂得預(yù)防近視重要性及掌握保護視力的正確方法。　　

2、關(guān)注生命的呵護－－《消防安全記心中》　　

由工作室領(lǐng)銜人　徐鎖平　老師指導(dǎo)六年級學(xué)生開展《消防安全記心中》活動，將探究和實踐緊密結(jié)合。通過生動形象的卡通視頻，結(jié)合生活啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)報火警及火場逃生，逐步掌握消防常識，培養(yǎng)自護自救能力?；顒油黄篇M小空間和紙上談兵的桎梏，重點讓孩子們對不同種類的滅火器進行了現(xiàn)象探究，并選擇安全的場所進行了實際演練操作。整個活動中，學(xué)生學(xué)得輕松自如，親身演練緊張快樂。這樣的活動不僅讓學(xué)生明白消防安全，關(guān)系一生，還掌握了用滅火器滅火的技能。通過這樣的活動，同學(xué)們牢牢記住：只有消防安全記心中，才能幸?？鞓钒橐簧?/SPAN>　　

二、緊扣素養(yǎng)注重開發(fā)的研討活動　　

課后圍繞培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)展開了熱烈研討。在討論中，全體成員暢所欲言各抒己見。學(xué)生的幸福健康成長，需要學(xué)校、家庭和社會的通力合作。將綜合實踐活動的主題向保護近力預(yù)防近視和關(guān)注消防珍愛生活拓展，具有前瞻性和開拓性。通過對身邊師生的采訪，真正懂得青少年保護視力的重要性，學(xué)會保護視力。這樣的課堂學(xué)生興趣濃厚，積極性高。營造真實而有效的探究情境，學(xué)習(xí)消防常識，掌握滅火技能，懂得珍愛生命。　　

　徐鎖平　老師指出，綜合實踐活動的實施，既需要宏觀視野和微觀把控，也需要過程設(shè)計和細節(jié)推敲。在具體的活動中，教師要巧妙開發(fā)和利用好身邊的各類資源，考慮和設(shè)置好活動的每一個環(huán)節(jié)，強化對細節(jié)和過程的精確考量。教師們的眼光，對課程的堅守，開發(fā)的意識和能力，決定著課程實施的深度、廣度和力度。我們工作室全體成員要時刻不忘初心，砥礪前行，盡己所能，為推進課程健康有序發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。　　

（堯塘中心小學(xué) 于琴仙供稿）