新學(xué)年伊始，冒著蒙蒙的細(xì)雨，在市教研室姚老師的帶領(lǐng)下，小學(xué)科學(xué)研訓(xùn)指導(dǎo)小組成員、講師團(tuán)成員和課題組成員于3月16日來到了具有悠久歷史文化底蘊(yùn)的朱林小學(xué)，展開為期一天的新學(xué)年的第一次教研活動(dòng)！

在上午的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中，由金城鎮(zhèn)中心小學(xué)殷芹老師、直溪中心小學(xué)戴輝文老師和朱林小學(xué)的羅建老師分別執(zhí)教《我是怎樣出生的》、《神經(jīng)》和《消失了的恐龍》三節(jié)科學(xué)課。

這三位老師積極運(yùn)用新課改的理念指導(dǎo)自己的課堂，從學(xué)生角度出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，為我們呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格不同而精彩紛呈的科學(xué)課堂！殷芹老師的課堂充滿了生命情感色彩，關(guān)注了學(xué)生的生命體驗(yàn)，在交流中讓學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，從而激發(fā)學(xué)生感恩的情感！戴輝文老師的課堂注重讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，幫助學(xué)生理解人體神經(jīng)的獨(dú)特構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式，以生動(dòng)有趣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育！羅建老師的課堂能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來了解恐龍的有關(guān)知識，在解釋恐龍滅絕的問題中學(xué)會(huì)如何搜集和整理資料，并及時(shí)在BBS論壇上發(fā)布自己的信息，有效提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)！

在下午的研討交流中，教研室姚老師首先就當(dāng)前科學(xué)研訓(xùn)指導(dǎo)小組和講師團(tuán)成員調(diào)整情況進(jìn)行了說明，并對片級科學(xué)研訓(xùn)工作進(jìn)行了初步的部署！在講話中，他就當(dāng)前小學(xué)科學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的分析，提出新學(xué)年以市科學(xué)研訓(xùn)指導(dǎo)小組為龍頭，以科學(xué)講師團(tuán)為輔助，以片級科學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)為基礎(chǔ)的新時(shí)期的小學(xué)科學(xué)教研結(jié)構(gòu)和研訓(xùn)思路。立足科學(xué)課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，努力提高全市科學(xué)教師基本素養(yǎng)和教學(xué)水平！

其次，科學(xué)研訓(xùn)指導(dǎo)小組和科學(xué)講師團(tuán)成員針對上午的課堂展開了積極的研討，在熱烈的研討中，大家就上午的三節(jié)公開教學(xué)從教學(xué)設(shè)計(jì)，執(zhí)教方式，教學(xué)機(jī)智和教學(xué)細(xì)節(jié)等方面各自交換了自己的想法，提出了許多積極的建議，無論是執(zhí)教老師還是課題組成員在交流中都得到了極大的收獲！

最后，教研室姚老師對市科學(xué)課題組兩年來的工作情況進(jìn)行了總結(jié)，在肯定成績的同時(shí)也提出了一些建議！期待能有更多的小學(xué)科學(xué)老師能夠在課堂教學(xué)、課題研究、論文評選等方面得以更好的專業(yè)成長！

在為期一天的活動(dòng)中，得到了朱林小學(xué)的積極支持，馮校長、丁校長全程參與了本次活動(dòng)！