為有效貫徹新課標(biāo)理念，落實(shí)新教材實(shí)施，落地新課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，達(dá)成學(xué)科育人目標(biāo)，3月25日下午，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦了2025年春學(xué)期金壇區(qū)小學(xué)“走進(jìn)新教材，深耕新課堂”主題研討活動(dòng)暨區(qū)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會(huì)。本次活動(dòng)分四個(gè)議程開(kāi)展，活動(dòng)由教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任主持。

課堂教學(xué)：共研新教材

第一個(gè)議程由華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)6位老師分別執(zhí)教一節(jié)學(xué)科新教材解讀研究課。

仇雯妍老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)20-99》一課，本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的重要教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解數(shù)的組成，并學(xué)會(huì)正確讀寫和比較這些數(shù)。凌夢(mèng)玉老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《靜夜思》，凌老師采用直觀有趣的方法，像部件擺一擺、編兒歌等，幫助孩子們記住生字，同時(shí)強(qiáng)調(diào)半包圍、左右結(jié)構(gòu)的書寫要點(diǎn)，提升學(xué)生書寫能力。王康老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)第9課《端午粽》，整堂課的教學(xué)充分體現(xiàn)了低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，即字不離詞，詞不離句，句不離段，在整體感知課文時(shí)，王老師特別關(guān)注低年級(jí)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主要采用借助圖片、聯(lián)系生活、借助字源等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于學(xué)。王凱茹老師執(zhí)教三年級(jí)《Have fun after class》，本節(jié)課從一首歡快的歌曲引入，結(jié)合手勢(shì)操練方位詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，通過(guò)觀察圖片和聆聽(tīng)對(duì)話，學(xué)生探討朋友們課后如何玩“捉迷藏”游戲，并分析押韻規(guī)律，嘗試創(chuàng)編新的韻律句子。華月曉老師執(zhí)教《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，本課程以國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)苗族“飛歌”為載體，通過(guò)生動(dòng)多元的教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受苗族音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力。周嘯秋老師執(zhí)教《設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》，動(dòng)漫形象一直是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，所以學(xué)生對(duì)這個(gè)主題抱有極大的熱情。課堂上教師利用三個(gè)“魔法錦囊”，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象的秘訣，產(chǎn)生當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師的自信。

主題匯報(bào)：共讀新理念

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)龔海勝副校長(zhǎng)作了題為《走進(jìn)新教材，深耕新課堂》的主題匯報(bào)，匯報(bào)指出新教材應(yīng)推進(jìn)“三走”“三做”：一是走進(jìn)內(nèi)心 ，做好三項(xiàng)準(zhǔn)備，即做好心理上的準(zhǔn)備、做好理念上的準(zhǔn)備、做好能力上的準(zhǔn)備；二是走進(jìn)教材，做好三次備課，即粗讀教材，精讀教材，反思備課；三是走進(jìn)課堂，做好五方統(tǒng)整，即統(tǒng)整主題任務(wù)、統(tǒng)整教材內(nèi)容、統(tǒng)整單元目標(biāo)、統(tǒng)整教學(xué)框架和統(tǒng)整整本書指導(dǎo)。此次匯報(bào)讓在座老師對(duì)新教材的解讀更加明晰。

質(zhì)量分析：共思新提升

首先是各學(xué)科教研員做了重點(diǎn)學(xué)段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量分析。

陳秋云老師以“夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展，聚焦素養(yǎng)提質(zhì)量”為主題，通過(guò)對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)調(diào)研進(jìn)行分析，剖析現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量短板，呼吁一線教師關(guān)注新教材、新課標(biāo)、新課堂，提高教學(xué)水平，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。孔惠萍咯啊是以“以數(shù)據(jù)為羅盤：小學(xué)語(yǔ)文高年段學(xué)業(yè)質(zhì)量的破譯與深耕”為主題，通過(guò)對(duì)區(qū)域2022-2024三年的語(yǔ)文畢業(yè)考試數(shù)據(jù)做現(xiàn)狀診斷，提出提質(zhì)增效的實(shí)踐路徑，即提升課堂效率、強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)、研究往年試題。錢荷琴老師以“強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量”為主題，通過(guò)對(duì)2024年秋三至六年級(jí)英語(yǔ)期末考試的質(zhì)量分析，指出了學(xué)校評(píng)價(jià)不合理、師資結(jié)構(gòu)不合理、教研活動(dòng)流于形式、教評(píng)分離等問(wèn)題并指明了改進(jìn)方向。黃海燕老師以“推動(dòng)科學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為主題，從區(qū)域、學(xué)校、學(xué)生層面剖析教學(xué)現(xiàn)狀，指出科學(xué)教師知識(shí)儲(chǔ)備不夠全面、科學(xué)流動(dòng)型搭課教師授課吃力、科學(xué)拓展應(yīng)用型作業(yè)設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)、科學(xué)常態(tài)校本化學(xué)業(yè)檢測(cè)工具缺失等問(wèn)題，提出了上好每一節(jié)科學(xué)課的美好愿景。房小科老師以“素養(yǎng)先導(dǎo)，數(shù)據(jù)賦能：低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)的精細(xì)化教學(xué)管理”為主題，通過(guò)對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)以及低年級(jí)教學(xué)情況的分析，提出了若干建議，暨師資統(tǒng)籌大循環(huán)，構(gòu)建教師成長(zhǎng)生態(tài)系統(tǒng)；教研融合并舉，構(gòu)建問(wèn)題導(dǎo)向研訓(xùn)模式；夯基固本逐一過(guò)關(guān)，構(gòu)建雙基分層達(dá)標(biāo)體系；AI賦能智慧教育，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理新樣態(tài)。

最后，教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任以“深思 詰問(wèn) 勤勉：學(xué)業(yè)質(zhì)量的區(qū)本表達(dá)”為題做了全面梳理和主題發(fā)言。首先梳理了近年來(lái)江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量常規(guī)抽測(cè)中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科的區(qū)域數(shù)據(jù)；分析了常州市小學(xué)學(xué)段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)況；就2019屆學(xué)生在24春和24秋兩學(xué)期的數(shù)據(jù)對(duì)比分析區(qū)域各校的學(xué)科教研建設(shè)特點(diǎn)等。在學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，最后向與會(huì)的各小學(xué)教學(xué)管理層提出如下建議，如要探索多種教研方式，扭轉(zhuǎn)區(qū)級(jí)教研輻射效益低下現(xiàn)象；第二要凸顯研討引領(lǐng)方向，扭轉(zhuǎn)教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足等現(xiàn)象；呼吁學(xué)校教研要不斷通過(guò)比較與分析，切實(shí)找準(zhǔn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的整改措施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

專家引領(lǐng)：共譜新篇章

會(huì)議最后，金壇教育局何麗華副局長(zhǎng)作了總結(jié)性指導(dǎo)發(fā)言，他清晰地指出本次活動(dòng)目的和雙重任務(wù)：一是以教學(xué)質(zhì)量為核心，精準(zhǔn)把握教材體系。老師們要深入理解新教材的編排理念，不斷探索有效的教學(xué)方式推動(dòng)課堂教學(xué)的落地；二是深耕新課堂要有方法，確保新教材的高效實(shí)施。他再次強(qiáng)調(diào)，抓常規(guī)：夯實(shí)教學(xué)管理基礎(chǔ)，強(qiáng)化行政班級(jí)和任課老師日常管理，建立常態(tài)化的聽(tīng)課、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化；抓隊(duì)伍：做課改的明白人，做實(shí)踐的反思者。

本次主題研討活動(dòng)既是新教材研讀的起點(diǎn)，也是課堂改革的深化。金壇區(qū)各校將持續(xù)以教研為引擎，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，助力教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！