臨風而立 沐雨而行

——2006年金壇市小學校本教研現場觀摩暨研討活動紀實

12月14日下午，金壇市小學校本教研現場觀摩和交流會在華城實驗小學舉行，來自全市的各小學分管教學的校長、教導主任及部分教研員參加了會議，教育局姚水虎副局長親臨現場指導。

近年來，我市各小學扎實開展校本教研，有效地促進了教師的專業(yè)成長，形成了各具特色的校本教研文化。本次研討會上，華城實驗小學五年級語文組展示的“語文教學與信息技術整合”主題教研現場，以問題為驅動、以課例為載體，智慧火花在激烈碰撞，教師思想在平等交流中達成共識；隨后，華城實驗小學、涑瀆小學、河頭中心小學以及金城鎮(zhèn)中心小學分別介紹了校本教研的開展情況和體會。

華城實驗小學近年來遵循“繼承、創(chuàng)新、務實”的基本理念，在抓好常規(guī)性教研的基礎上，扎扎實實地在教師周三晚業(yè)務學習上開展“教師論壇”， 采用專題論壇與自由論壇相結合，把學習的主動權交給教師；引導教研組開展“主題教研”，通過“確立主題——制定計劃——專題學習——集體備課——課堂實踐——主題研討——二次實踐——生成課例”等步驟，提高教研活動的針對性和實效性；精心打造“華小論壇”和“教師博客”，吸引教師積極開展網上教研。建立和不斷更新教育理論資源，引導教師進行各種形式的交流和研討，觸發(fā)教師的不斷地更新個人教育觀念，解構和重構專業(yè)結構。在華城實驗小學校本教研已經由一項制度漸變成一種自覺，已經在悄然中融入了每一位教師的生活，一大批教師在其中得益成長。

涑瀆小學堅持抓學習、抓實踐、抓反思，讓教師的思想一天天活起來、亮起來，校本教研成為了該校教師和學生發(fā)展的“加速器”，成為學校特色形成的“推進器”。學校連續(xù)兩年進入年度市教科研成果獎評選前十名。

河頭中心小學注重營造平等、和諧的校本教研環(huán)境，采用評優(yōu)課、評先進的個人申報制度，讓每一位教師始終擁有奮斗的夢想，只要自身努力，人人都可以成為教育戰(zhàn)線上的精英；完善深入、全面的學習機制，組織周前會專著講座和青理組專題學習等活動，讓教師養(yǎng)成學習的習慣；通過教研組、教育沙龍、校際交流和教學能手評選等途徑，搭建多種實踐的平臺，讓教師建立自己的舞臺。平實的校本教研，打造出了一批又一批的教育精英，把一個個教育的“丑小鴨”蛻變成美麗的白天鵝。

金城鎮(zhèn)中心小學不斷調整校本教研機制，通過磨課等手段加大骨干教師培養(yǎng)力度，通過幫助教師反思教育教學經驗，尋找職業(yè)自信，體味職業(yè)幸福感，促進專業(yè)成長。

最后，教研室周怡和老師結合我市教學研究實際用“教研為什么要走向校本？”、“校本教研與傳統(tǒng)教研有什么異同？”、“校本教研有哪些特征、策略和途徑？”等問題，引領大家深入思考，并要求各校結合本校實際，加強校本教研的研究和實施工作，逐步形成符合學校實際的校本教研制度和校本教研文化，更好地為學生、教師乃至學校的發(fā)展服務。