——記金壇市小學(xué)英語畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)研討活動(dòng)　　

　5月21日　下午，全體六年級(jí)英語老師在朝陽小學(xué)解體教室濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真聆聽了朝陽小學(xué)華美琴和楊慧琴老師為大家上的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課。華老師嫻熟的教學(xué)技巧和楊老師沉穩(wěn)內(nèi)斂的教學(xué)風(fēng)格給大家留下深刻的印象。課后，河濱小學(xué)朱麗敏老師作了真摯誠懇的點(diǎn)評(píng)。朱老師認(rèn)為：兩位上課老師注重“以學(xué)生為主體”，將課堂真正還給學(xué)生，在課堂上兩位老師把充分的時(shí)間和空間留給學(xué)生，將舊知轉(zhuǎn)化為技能，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、整理，同時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的技能。做到了追尋主線，注重歸納。

根據(jù)活動(dòng)安排，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的　劉湘云　老師、金城中心的接琴老師和常勝小學(xué)的　桑莉　老師將他們各校畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與其他各校共勉，以供大家學(xué)習(xí)交流，經(jīng)驗(yàn)共享。　劉湘云　老師向大家介紹了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、以書本為主，重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)；二、進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，講練結(jié)合；三、綜合練習(xí)，融會(huì)貫通。同時(shí)，　劉　老師還向大家建議復(fù)習(xí)過程中要把好基礎(chǔ)關(guān)，注意反思。學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題摘錄本，減少在同一題型中犯錯(cuò)；教師準(zhǔn)備反思錄，反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效，反思練習(xí)設(shè)計(jì)的得失。接琴老師通過幻燈片的演示，讓老師們清晰明了的了解到金城中心小學(xué)正確把握復(fù)習(xí)脈絡(luò)，全力優(yōu)化復(fù)習(xí)過程復(fù)習(xí)方案。接老師從幫學(xué)生制定復(fù)習(xí)目標(biāo)；針對(duì)學(xué)生差異，實(shí)施教學(xué)分層；運(yùn)用多種方式，幫助歸納知識(shí)三方面詳細(xì)談了貴校多年來總結(jié)的優(yōu)秀的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，很好地給其他學(xué)校的老師們導(dǎo)航引路?！∩＠颉±蠋熞浴皽毓识隆睘樵掝}，暢談了常勝小學(xué)明確目的，積極面對(duì)復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)措施?！∩！±蠋熢诮涣髦刑岢鲂W(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)要注意讀、講、練、評(píng)，主體主導(dǎo)和諧發(fā)展。三位老師的發(fā)言引發(fā)了老師的共鳴，大家從中收獲不小。

最后，教研室　錢荷琴　老師　向與會(huì)　老師分析了09年小學(xué)英語畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績，通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，我們看出全市小學(xué)英語教學(xué)整體呈現(xiàn)逐年攀升的趨勢，特別是城鄉(xiāng)差距在逐步變小?！″X　老　師還和　老師們共同探討了影響小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的原因，并　向與會(huì)　老師提出了4點(diǎn)中肯的建議：一、提高認(rèn)識(shí)，明確方向；二、研究教材，理清脈絡(luò)；三、制定計(jì)劃，提高效率；四、加強(qiáng)交流，合作提高。　　

六月是綻放美麗的月份，空氣中彌漫著醉人的梔子花香；六月是放聲高歌的月份，“六一”的歌聲、笑聲回蕩整個(gè)月；六月是忙碌的月份，孩子們勤奮努力就在我們眼前。作為畢業(yè)　班英語　老師的我們將竭盡所能，讓學(xué)生在六月收獲滿滿。　　

朝陽小學(xué) 周燕芳供稿