——記河濱小學(xué)英語(yǔ)骨干教師工作室第五次活動(dòng)　　

教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意，一直是我們的光榮和夢(mèng)想。12月1日，一個(gè)寒意料峭的冬日，河濱小學(xué)多媒體（一）教室卻是暖意融融。我們河濱小學(xué)骨干教師工作室第五次活動(dòng)在這里如期召開(kāi)。本次活動(dòng)主題為“同題異構(gòu)、精彩紛呈”。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，由兩位新教師高銘和仲小燕為我們帶來(lái)了兩節(jié)五年級(jí)Unit9 Shapes A部分同題異構(gòu)課。　　

作為一個(gè)剛剛參加工作第一年的新教師，高銘老師帶給了我們驚喜。她語(yǔ)言精煉、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，笑容俏皮而又有親和力，教態(tài)非常自然，舉手投足透露著大氣、沉穩(wěn)，具備了成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的潛質(zhì)。整節(jié)課設(shè)計(jì)也非常精巧，在對(duì)A部分文本的處理上也注重整體性，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)讀、劃出重點(diǎn)、選擇答案完成填空、復(fù)述課文等幾個(gè)步驟展開(kāi)學(xué)習(xí)，層次清晰，過(guò)渡自然。

仲小燕老師的課的設(shè)計(jì)則讓我們感受到了金城中心小學(xué)老師的教學(xué)多樣、扎實(shí)的風(fēng)格。她的這節(jié)課從一開(kāi)始就沒(méi)有做過(guò)多的鋪墊，而是通過(guò)圖片，直接導(dǎo)入A部分的學(xué)習(xí)，在對(duì)文中四個(gè)形狀單詞的學(xué)習(xí)中，處處關(guān)注著“字不離詞，詞不離句”，每一版塊都有很多的拓展學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言的習(xí)得和運(yùn)用，處處彰顯著老師設(shè)計(jì)的精心和巧妙。

同樣的課題，不同的文本處理，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻同樣的精彩。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的情景，一個(gè)個(gè)匠心獨(dú)具的提問(wèn)，使兩節(jié)課課堂充滿了生機(jī)與活力，學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有效。

當(dāng)然兩位老師畢竟都是新教師，她們的教學(xué)雖然都很精彩，但是在教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)處理上仍舊有許多需要改進(jìn)的地方。我們工作室的新老教師都對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并且闡述了自己的觀點(diǎn)。　　

關(guān)于如何上好A部分，我們工作室總結(jié)了這樣幾點(diǎn)：　　

一．以Free Talk自然導(dǎo)入　　

Free Talk的內(nèi)容可以是復(fù)習(xí)與新課有聯(lián)系的知識(shí)，這樣對(duì)于切入正題就十分自然，通過(guò)這樣的Free Talk，既復(fù)習(xí)了舊識(shí)，也增進(jìn)了師生之間的情感，更重要的是，通過(guò)這樣長(zhǎng)此以往的聯(lián)系，可以大大提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。　　

二．掃除新課障礙　　

課文中出現(xiàn)的生詞以及重點(diǎn)句型，教師可以在課堂中以恰當(dāng)?shù)男问浇o學(xué)生提前滲透。多媒體的普及，英語(yǔ)教師們都能運(yùn)用PPT來(lái)展開(kāi)教學(xué)，形象生動(dòng)，這樣更有利于學(xué)生的理解。值得一提的是滲透這一過(guò)程不必面面俱到，學(xué)生能夠理解課文就行，因?yàn)樗麄冞€可以在課文部分以及后面的B部分單詞C、D部分句子練習(xí)中得到進(jìn)一步鞏固。　　

三．課文部分的學(xué)習(xí)　　

在聽(tīng)課的過(guò)程中常常會(huì)碰到上課的老師在上課文時(shí)，因?yàn)樵谇懊鏉B透花的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致課文部分匆匆而過(guò)的情形。這種應(yīng)該說(shuō)是偏離中心了，如果是寫(xiě)作文，那么他就是走題了，既然是課文教學(xué)，那么上課的重心當(dāng)然就是課文了，目標(biāo)當(dāng)然就是學(xué)生對(duì)課文的理解與掌握，以及能夠較熟練地朗讀課文了。至于那些單詞，句型完全可以放入后面的B、C、D部分再去學(xué)習(xí)鞏固。　　

四．課文的拓展練習(xí)　　

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目標(biāo)就是能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)，因此課文學(xué)完后最后的拓展練習(xí)也很重要。教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境讓學(xué)生去交流去表演，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的后續(xù)動(dòng)力。　　

本次活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)由我校朱媛和趙衛(wèi)華老師就參加2010年“教海探航”頒獎(jiǎng)大會(huì)作了報(bào)告，以此鼓勵(lì)新教師能勤于筆耕，做個(gè)善于學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)的研究者。　　

本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)由我校楊金華主任就前幾天去南京參加“第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)”作了簡(jiǎn)單的交流，楊主任就她聽(tīng)的十七節(jié)課洋洋灑灑寫(xiě)了九頁(yè)紙的聽(tīng)課隨感，帶給我們很多的震撼，確實(shí)能讓我們感悟很多。最后楊主任還向我們推薦了肖川的《什么是幸福？》，這篇文章告訴我們決定我們生活幸福與否的是——Attitude（心態(tài)），態(tài)度決定一切！　　

趙衛(wèi)華 供稿