5月4日　、5日，來自各個學(xué)校的九位年輕教師在華羅庚實驗小學(xué)為大家奉上了精彩紛呈的九節(jié)課。這次課堂展示活動的內(nèi)容為5B Unit　6 A　 PE lesson 和 Unit　7 A　 busy day的E F G H 版塊。綜合版塊的教學(xué)似乎一直是大家難以把握的部分。這幾個版塊中既有語音訓(xùn)練、閱讀材料，又有活動項目和歌曲等，這些版塊相對獨立，各自又都有所側(cè)重。在教學(xué)中，如何將這些看似零散的版塊有機的整合起來，在不失新意地前提下，達(dá)到有層次有梯度的完整呈現(xiàn)呢？這些都是需要我們思索和注意的方面。而這九位老師可謂挖空心思，他們根據(jù)綜合版塊的教材特點、教學(xué)的層次設(shè)計、學(xué)生的心理需求等等方面設(shè)計了一系列新穎有效的教學(xué)活動和主題，為我們綜合版塊的教學(xué)做了精彩的示范。

教研員錢老師、華羅庚實驗學(xué)校、河濱小學(xué)、直溪小學(xué)、殷雪梅小學(xué)、薛埠小學(xué)、后陽小學(xué)等學(xué)校的老師們都積極主動的參與了聽課、評課活動。作為東道主的華實小孟校長更是對此次英語活動給予了很大的支持，華實小寬敞的環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)研討氣氛、優(yōu)秀的教師團隊都是本次活動成功舉行的不可或缺的因素。這次活動為大家提供了一個很好地交流學(xué)習(xí)的平臺，不管是上課老師，還是聽課老師，都在這樣一次次的磨練學(xué)習(xí)中成長著、進(jìn)步著。錢老師也希望大家能繼續(xù)將綜合版塊的內(nèi)容重視起來，優(yōu)化、活化教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。　　

附：聽課感想　　

時至五月，微熱的天氣昭示著夏日的即將到來　　

帶著學(xué)習(xí)的心情 我聆聽了九位老師帶來的五年級會課　　

單元中E、F、G、H 部分 似乎一直是屬于被忽略的部分　　

平常上課中也是簡單帶過 并未深入發(fā)掘其價值所在　　

曾疑惑著 這么平白直述的 聯(lián)系并不多的幾部分 　　

如何串聯(lián) 至完整的呈現(xiàn)呢 　　

然而 一次新的嘗試 帶來了一個嶄新的視野　　

幾位老師匠心獨具的課堂 將這幾部分的教學(xué)做了精彩的詮釋和示范　　

當(dāng)他們?nèi)缰笓]家一般 帶領(lǐng)孩子們徜徉在這美妙的課堂中時　　

我們所能感受到的 不僅僅是教師的點點巧思 　　

更能由此感染到孩子們?nèi)谌肫渲械目鞓泛统删透?/SPAN>　　

任何一節(jié)引人入勝的課 無不有著其獨特的設(shè)計　　

如　吳丹　老師 以四種顏色的table tennis balls 隱藏關(guān)鍵詞　　

由這些詞展開聯(lián)想 引出本課的各個信息　　

其中 相關(guān)語音串聯(lián)的chant 更是讓大家耳目一新 　　

朗朗上口的曲調(diào)哼唱 讓語音講解不再枯燥　　

如若能將chant的上下句涵義聯(lián)系起來 或許會更完美　　

歌曲的呈現(xiàn) 也頗具特色 　　

喊口號 做運動等四項任務(wù)將歌曲逐層分解 再到整體學(xué)唱　　

學(xué)生玩在其中 也樂在其中　　

　張輝　老師的課 一如他給人的印象一樣 有條不紊 干干凈凈 亦帶著親切 　　

總覺得男教師的課 在設(shè)計上有著很強的邏輯性和思維性　　

　張　老師以一片小短文 My son’s busy day 為主線 　　

重新整合 設(shè)計了一系列緊繞本課主題的練習(xí) 　　

步步緊扣的環(huán)節(jié) 讓人不由得感嘆著這構(gòu)思的巧妙　　

又如　吳暇　老師 最后部分的語篇設(shè)計Miss Wu’s day 　　

她并未用傳統(tǒng)的 閱讀短文回答問題的形式來解讀 　　

而是讓學(xué)生根據(jù)不完整的語篇 來問一問老師 　　

再由　從　老師那獲得的信息 將語篇填寫完整 并最后陳述　　

當(dāng)學(xué)生帶著好奇去詢問并傾聽時 這些知識也在不知不覺中被內(nèi)化了　　

再如　溫貞云　老師 她將語音部分進(jìn)行拓展 　　

緊扣課本 設(shè)計了一個story at the party的語篇閱讀 　　

讓學(xué)生在語篇中尋找相似發(fā)音的單詞 　　

而不局限于課本的幾個單詞 從而讓學(xué)生學(xué)會辨別 得到提升　　

……　　

豐富的教學(xué)方式和教學(xué)手段總能讓一節(jié)課變得生動而有效　　

　耿玨玨　老師運用一個坐標(biāo)圖 　　

將男女生在課堂中的表現(xiàn) 用不同顏色的曲線 一步步的呈現(xiàn)出來　　

隨著曲線的蜿蜒起伏 學(xué)生的求勝欲被激起 注意力也更為集中　　

　李珊珊　老師則用一只玩偶老虎 讓學(xué)生對它發(fā)號施令 豐富了操練的形式　　

另外與E部分類似的卡通 “Miss Cat and Mr. Dog” 也為這部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊　　

　江燕　老師以一個小玩笑瞬間拉近了師生的距離 　　

她將一個乒乓球放在自己的指尖上 　　

說到：“I can put this table tennis ball on my finger.”　　

孩子們好奇著這圓圓的球怎么不掉下來呢 　　

但立刻 就有小朋友像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣 原來這球是被老師黏在了手上呢　　

這個小玩笑打開了孩子們豐富的想象“Can you put … on/in…?” 　　

　袁雯　老師運用a PE teacher, a Music teacher和 an Art teacher 三位教師作為引線　　

帶領(lǐng)大家清晰的展開學(xué)習(xí) 貼合學(xué)生實際生活的情境讓大家學(xué)的真實、學(xué)的輕松　　

……　　

各具風(fēng)格的課堂其實也在彰顯著教師的個人魅力 　　

很享受的聽著　秦雪艷　老師輕輕柔柔的語調(diào) 　　

她以time club招募會員為主題 四個任務(wù)貫穿課堂 　　

而學(xué)生獲得的會員卡上都會有一句關(guān)于time的箴言 　　

柔和親切的教學(xué)風(fēng)格 很受學(xué)生喜愛　　

　耿玨玨　老師總給人一種輕松隨意的感覺　　

如一位朋友般和孩子們唱著歌 隨興地聊著 　　

卻又能輕松地牽引著課堂 　　

　吳暇　老師生動的表情 落落大方的表演也讓人記憶猶新　　

……　　

九節(jié)課 亮點紛呈 實在難以細(xì)細(xì)的道來 只能概括的說些自己的感想 　　

聽完這幾節(jié)課 反觀自己的教學(xué) 仍有許多的不足 　　

我想 只有不斷的學(xué)習(xí) 對教學(xué)不懈的追求 　　

并堅定自己前進(jìn)的步伐 才能在教學(xué)之路上走的更遠(yuǎn)…… 　

直溪小學(xué) 蔣曉丹供稿