為促進(jìn)我市小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，結(jié)合2011年春學(xué)期常州教研室及市研訓(xùn)中心小學(xué)英語學(xué)科的工作安排，本學(xué)期于9月上旬至10月中旬舉行了為期一個(gè)多月的“2011金壇市小學(xué)英語教師基本功競(jìng)賽”。　　

本次小學(xué)英語教師基本功比賽的內(nèi)容有四項(xiàng)：第一項(xiàng)為答題比賽，內(nèi)容包括教學(xué)理論（參考材料來自于《小學(xué)英語-教育部義務(wù)教育新課程遠(yuǎn)程研修叢書》和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》）、英語語言能力、小型教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，考試成績?cè)谇?/SPAN> 50 %的教師入圍參加第二輪比賽；第二項(xiàng)為專業(yè)技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)+課件制作能力），兩項(xiàng)成績合計(jì)取前50 %的教師進(jìn)入第三輪比賽。第三輪比賽為英語話題演講和寫觀課報(bào)告，第三輪的50%老師進(jìn)入第四輪。第四輪為上課，演講20%，觀課報(bào)告20%，上課60%，合計(jì)前四名選手代表金壇參加常州市比賽。　　

參加此次比賽的選手，來自全市32所小學(xué)共計(jì)56人，他們是通過所在學(xué)校選拔，部分學(xué)校對(duì)基本功比賽的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行了指導(dǎo)，推薦、指導(dǎo)廣大教師閱讀英語理論專著，組織教師以校為單位進(jìn)行小學(xué)英語知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的梳理，參賽選手利用暑期認(rèn)真準(zhǔn)備，由此，這次基本功比賽發(fā)揮了很好的引領(lǐng)作用，許多教師在此過程中，感受到了基本功比賽對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向作用，很多學(xué)校以基本功比賽新穎的思路作為改善學(xué)校的教研活動(dòng)的方向，并為參加下一次基本功比賽早作準(zhǔn)備。

擔(dān)任本次比賽的評(píng)委以市中小學(xué)英語教研員為骨干，邀請(qǐng)了部分學(xué)校教師，在為期一個(gè)多月的評(píng)比過程中，評(píng)委們公平、公正地評(píng)判，得到了各參賽單位及參賽選手的肯定。為了尊重參賽老師，盡可能地保證評(píng)比過程的公正，本次比賽對(duì)評(píng)比過程進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，評(píng)比過程的公正決定了整個(gè)比賽的公正性。　　

本次比賽得到了常勝小學(xué)、河濱小學(xué)的大力支持，他們視本次活動(dòng)為很好的教育契機(jī)，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，并組織教師參加比賽的觀摩課活動(dòng)。整個(gè)課堂教學(xué)比賽中，開課班級(jí)的學(xué)生以良好的形象給所有參與活動(dòng)的老師留下深刻的印象。兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、師生為比賽提供了優(yōu)質(zhì)、貼心的服務(wù)。