2月16日　下午，市小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教材培訓(xùn)在岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，來(lái)自全市的四年級(jí)英語(yǔ)教師參加了此次活動(dòng)。　　

培訓(xùn)活動(dòng)先由岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)?！」②S　老師為大家展示了 Unit2 At a party第一課時(shí)的研討課，課堂以歌曲《If you are happy》導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，也順利導(dǎo)入了新課。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中利用學(xué)生熟悉的長(zhǎng)相特征明顯的卡通人物及學(xué)生身邊的同學(xué)家人進(jìn)行教學(xué)，能夠綜合利用視、聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像的不斷沖擊，有意注意、無(wú)意注意和有意后注意交替進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)與教的互動(dòng)。

接著是岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)?！⌒祛伻骸±蠋煆娜齻€(gè)方面作了4B教材培訓(xùn)。1、綜合認(rèn)識(shí)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。2、簡(jiǎn)要分析4B英語(yǔ)教材。3、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的困惑與解決策略。強(qiáng)調(diào)了教材僅是教學(xué)的一種主要資源，教師要注重挖掘和開發(fā)身邊一切可以利用的學(xué)習(xí)資源和潛能，然后再明確規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，賦以激情、活力，它才會(huì)有靈性。

之后，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)?！∩蜴i強(qiáng)　老師作了上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析?！∩颉±蠋熅唧w地分析了　4A　試卷整體情況和學(xué)生答題情況，重點(diǎn)剖析了存在的典型錯(cuò)誤，并針對(duì)這些問(wèn)題從五個(gè)方面分享了自己在4B教學(xué)時(shí)的設(shè)想。

最后，　錢　老師對(duì)本次活動(dòng)給予了充分的肯定?？偨Y(jié)了上學(xué)期四年級(jí)全市考試情況，并針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)提出了要求。

此次活動(dòng)得到了岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持。通過(guò)本次研討活動(dòng)，　相信　老師們將更好地把握教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

附件一：教案

附件二：教材分析稿

附件三：質(zhì)量分析稿