一年之計(jì)在于春。在這春意盎然、生機(jī)勃勃的美好季節(jié)，為進(jìn)一步提升小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效，提高小學(xué)閱讀課堂教學(xué)水平，我們迎來了2012年金壇市小學(xué)“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)。　　

準(zhǔn)備篇：團(tuán)隊(duì)成就智慧　　

3月接到常州市“同題異構(gòu)”的活動(dòng)通知，本次同課異構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容為6B Unit6《planning for the weekend Part A》，研討的主題是----尋求語言知識與閱讀能力教學(xué)的平衡。在教研員錢老師的帶領(lǐng)下，我們青英匯和楊金華名師工作室全體成員共同參與，緊緊圍繞“尋求語言知識與閱讀能力教學(xué)的平衡”這一主題展開了交流與研討。通過一次次的試上，磨課，改課，最終我們獲得了兩份“智慧的結(jié)晶”。　　

實(shí)踐篇：課堂引發(fā)思考　　

4月18日上午，金壇市小學(xué)英語學(xué)科同題異構(gòu)教研活動(dòng)在城西小學(xué)開展。　　

城西小學(xué)陳彥老師和河頭小學(xué)陳中泉老師就6B Unit6《planning for the weekend Part A》這一共同內(nèi)容，分別進(jìn)行了課堂展示。兩位執(zhí)教教師圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及教師對教材的理解，分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)思路，給大家?guī)砹藘商蔑L(fēng)格迥異、各具特色的研討課，生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。兩位老師在教學(xué)中都注重了方法的指導(dǎo)，師生互動(dòng)融洽，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

　 課后，陳彥老師和陳中泉老師分別闡述了自己的設(shè)計(jì)意圖。然后由聽課老師張輝、耿鈺鈺、江燕、薛莉萍進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。他們針對這兩節(jié)各具特色的課，結(jié)合本次活動(dòng)主題，各抒己見，真誠坦露自己的聽課感想和教學(xué)思想，使與會(huì)教師的教育思想和教學(xué)行為不斷得到蕩滌、重構(gòu)和擴(kuò)展。教研員錢老師也充分肯定了這兩節(jié)課，并對青年教師提出了殷切的希望，同時(shí)她特別感謝了城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師為金壇小學(xué)英語教育作出的努力和幫助。

提升篇：專家引領(lǐng)成長　　

如何尋求語言知識與閱讀能力教學(xué)的平衡？帶著思考與期待， 4月20日下午，我們一行20位小學(xué)英語教師代表趕赴常州市虹景小學(xué)，參加了常州市小學(xué)英語同題異構(gòu)教學(xué)研討會(huì)。首先天寧區(qū)史雯老師和武進(jìn)區(qū)祁小麗老師給我們執(zhí)教了兩節(jié)異彩紛呈的課。這兩節(jié)課雖是同樣的課題6B Unit6《planning for the weekend Part A》，但卻以不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)思路，向我們詮釋了同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即本次同題異構(gòu)的研討主題——尋求語言知識與閱讀能力教學(xué)的平衡。隨后，金壇、溧陽、鐘樓區(qū)、戚區(qū)以及新北區(qū)分別派了一位代表上臺評課，江燕老師代表金壇進(jìn)行了評課。緊接著南京師范大學(xué)外國語學(xué)院張伊娜教授給我們作了專家點(diǎn)評，張教授的點(diǎn)評，讓我們對小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要性有了更深刻的了解。張教授指出：“閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的成長是至關(guān)重要的。要讓學(xué)生從閱讀里愛上英語。”　　

感謝“同題異構(gòu)”這一種新課程背景下提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)的教研模式，它為我們提供了一個(gè)多層面、全方位的合作、分享、交流、提升的教學(xué)模式。在這樣有效的教學(xué)研討活動(dòng)中，讓我們每一個(gè)英語教師從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題，并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的研究。這對教學(xué)的發(fā)展，對提高英語教師的教學(xué)能力起到了促進(jìn)作用。我們期待下一次異構(gòu)的別樣精彩！　　

（陳彥 江燕供稿）