金秋十月咋寒時，卻也陽光燦爛，讓人倍感神清氣爽。　10月17日　，我們以激動的心情迎來了秋學(xué)期小學(xué)英語課題組暨青英匯的活動，本次活動地點(diǎn)為湯莊小學(xué)，將課題組和青英匯這兩大金壇小學(xué)英語教育的生力軍相結(jié)合?；顒臃秩齻€議程：第一議程：課題組成員聽湯莊小學(xué)提供的三節(jié)常態(tài)課。第二議程：在教研員　錢　老師帶領(lǐng)下課題組成員利用中午休息時間對上午的課進(jìn)行磨課、議課。第三個議程：下午開展對比教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)課例研究理論，并總結(jié)。此次活動一改往日聽課評課的活動模式，基于課題，開展了實(shí)實(shí)在在的課例研究。整個活動高效緊湊、精彩紛呈，讓與會者收獲頗豐，可以說短短的一天時間，成員上了思想革新和行動指南的速成班。　　

第一議程 聽常態(tài)課　　

本著課題《基于人文性的小學(xué)課例研究》的精神，同時按照　錢　老師“公開課常態(tài)化，常態(tài)課公開化”的要求，本校承擔(dān)此次活動上午課例研究的張輝、陸謙和秦雪艷三位老師與會者一起分享了三節(jié)低中高不同學(xué)段的研究課。　　

第一節(jié)課 關(guān)鍵詞：興趣盎然　　

優(yōu)點(diǎn)：　張輝　老師善于開發(fā)文本，教學(xué)親和，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重學(xué)生語段輸出，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，整個課堂學(xué)生的參與熱情高漲，興趣盎然。不足：整個過程中缺乏過程性的學(xué)生自我評價和互相評價，學(xué)生對所學(xué)的程度沒有準(zhǔn)確地把握。　　

第二節(jié)課 關(guān)鍵詞：訓(xùn)練扎實(shí)　　

優(yōu)點(diǎn)：　陸謙　老師作為新教師，基本功扎實(shí)，課堂設(shè)計(jì)精巧、可操作性強(qiáng)，同時關(guān)注學(xué)生思維，詞組操練到位。不足：單詞的整體呈現(xiàn)存在欠缺，由知識到生活語言的情境創(chuàng)設(shè)還不夠。　　

第三節(jié)課 關(guān)鍵詞：解讀到位　　

優(yōu)點(diǎn)：　秦雪艷　老師語言功底強(qiáng)，上課節(jié)奏感好，對文本的解讀能力強(qiáng)，能做到文本的整體呈現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。不足：教師課堂語言略顯強(qiáng)勢，學(xué)生的主體地位不夠突顯。

第二議程 評課磨課　　

如何改進(jìn)教學(xué)，看似改教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)則改教學(xué)觀念。思想引領(lǐng)著我們的行為，從這一點(diǎn)入手，中午教研員　錢　老師放棄休息時間，帶領(lǐng)大家評課、議課，在大家發(fā)言的基礎(chǔ)之上與大家一起分享了上海的后茶館式和中觀設(shè)計(jì)等先進(jìn)教學(xué)思想并提出了幾點(diǎn)建設(shè)性的建議：1、應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師如何教，放手讓學(xué)生去總結(jié)、評價和學(xué)習(xí)；2、放下姿態(tài)，俯下身去，真正建立與學(xué)生的平等關(guān)系；3、單詞的教學(xué)應(yīng)樹立整體呈現(xiàn)的觀念，切勿拖泥帶水；4、大氣的課堂一定不是靠傳授知識而來的，一定要有情感和文化的底蘊(yùn)；5、樹立區(qū)別知識和語言的觀念。在大家的建議下，西陽小學(xué)的潘宏偉在上午課的基礎(chǔ)上速成了一節(jié)研究課。

第三議程 展示成果　　

下午第一環(huán)節(jié)是聽研究課。中午的研討直到第二節(jié)上課的時候才不得不結(jié)束，　潘宏偉　老師在這段時間可謂是 “備受煎熬”，然而出來的效果卻令大家眼前一亮，中午大　家在錢　老師指導(dǎo)下的群策群力的結(jié)果，立馬收到了非常好的效果，不知不覺中，一節(jié)課在輕松、愉悅的氛圍中結(jié)束了。反觀教學(xué)，目標(biāo)很好地達(dá)成了，學(xué)生的情感體驗(yàn)得以發(fā)展了，新的教學(xué)理念也得以實(shí)施。本節(jié)課在與學(xué)生建立平等的心理關(guān)系、單詞的整體呈現(xiàn)和放手讓學(xué)生總結(jié)等方面作出了探索，雖然由于時間倉促的原因，此節(jié)課還存在著一些不足，如情境的創(chuàng)設(shè)不夠真實(shí)等，但看到在這么短的時間內(nèi)的對比試驗(yàn)的結(jié)果，還是使大家的教學(xué)觀念得以了改變。在此基礎(chǔ)之上的評課，大家又多了一份感悟和觸動。　　

下午的第二個環(huán)節(jié)是讀書交流。青英匯耿鈺鈺小組成員向大家介紹了本學(xué)期讀書情況，之后，　錢　老師再次強(qiáng)調(diào)：讀書、搞研究是一個普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變的必然途徑，光有責(zé)任心而沒有先進(jìn)的教育理念支撐，很有可能好心辦壞事，我們的教學(xué)也就失去了方向，文化和思想比知識更重要。　　

下午的第三環(huán)節(jié)是聽講座。華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄧?yán)枥蜃髁恕栋盐辗较?/SPAN> 欣賞風(fēng)景》的精彩報告，分享了此次參加江蘇省閱讀教學(xué)觀摩活動的心得和體會，很好地契合了本次活動的主題。她提出了學(xué)習(xí)即“刷新”和“解惑”的觀點(diǎn)，并與大家一起分享了國內(nèi)小學(xué)英語教學(xué)前沿特別是閱讀教學(xué)前沿的先進(jìn)理念和做法，同時就當(dāng)前閱讀和對話教學(xué)普遍存在的疑惑談了自己的思考，使大家對關(guān)注學(xué)生的學(xué)法、思維和情感體驗(yàn)有了更深層次的理解，是此次教學(xué)課例研究很好的延伸和拓展。

最后，　錢　老師總結(jié)了這學(xué)期前一段時期的工作，并對課題組和青英匯今后的工作談了自己的設(shè)想和打算，建議這種課題組和青英匯相結(jié)合的研究方式要制度化。　　

供稿：金壇市湯莊小學(xué) 張輝